孩子的异常行为皆源于“心”

概要：一些孩子年龄虽小，可他们的许多行为，比如莫名其妙的发怒、烦躁、弄坏东西、打人等却很令父母揪心。专家认为：随着儿童神经系统的发育，3岁-7岁孩子的情绪、情感虽然有了进一步的发展，但这个时期的儿童情绪仍不稳定、容易激动，情感也具有易变性和富有冲动性。而此时，父母不能按成人的想法去主观解释孩子的行为，孩子看似不规矩的行为其实是他心理变化的表露而已，而耐心而充满爱意地对待他，是帮他走过心理烦恼期的良好方式。 一、反抗行为 到了2岁左右，孩子对父母提出的要求总回答不，对于父母来说，他们会感到自己的权威受到挑战，因此他们认为孩子正朝着坏孩子的方向发展，于是对孩子更是严加管教，导致恶性循环的出现。 北京友谊医院心理门诊医生提醒父母朋友：幼儿的这种行为是正常的，它自我意识独立的一种表达方式。如果父母能够理解和尊重儿童，适时地进行正确引导，这一阶段会很快度过。 二、发脾气 此时，幼儿已经开始独立并且知道自己的需求，但他们还不知道如何用语言或合适的方法表达自身的感受。所以，当需求得不到满足的时候，他们往往会使用一些比较极端的方法，比如耍赖皮、打人、挥舞手臂，大哭大闹等。 医生认为：作为

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　　一些孩子年龄虽小，可他们的许多行为，比如莫名其妙的发怒、烦躁、弄坏东西、打人等却很令父母揪心。专家认为：随着儿童神经系统的发育，3岁-7岁孩子的情绪、情感虽然有了进一步的发展，但这个时期的儿童情绪仍不稳定、容易激动，情感也具有易变性和富有冲动性。而此时，父母不能按成人的想法去主观解释孩子的行为，孩子看似不规矩的行为其实是他心理变化的表露而已，而耐心而充满爱意地对待他，是帮他走过心理烦恼期的良好方式。
　　一、反抗行为
　　到了2岁左右，孩子对父母提出的要求总回答不，对于父母来说，他们会感到自己的权威受到挑战，因此他们认为孩子正朝着坏孩子的方向发展，于是对孩子更是严加管教，导致恶性循环的出现。
　　北京友谊医院心理门诊医生提醒父母朋友：幼儿的这种行为是正常的，它自我意识独立的一种表达方式。如果父母能够理解和尊重儿童，适时地进行正确引导，这一阶段会很快度过。
　　二、发脾气
　　此时，幼儿已经开始独立并且知道自己的需求，但他们还不知道如何用语言或合适的方法表达自身的感受。所以，当需求得不到满足的时候，他们往往会使用一些比较极端的方法，比如耍赖皮、打人、挥舞手臂，大哭大闹等。
　　医生认为：作为父母应仔细分析小儿发脾气的原因，在避免儿童自我伤害的前提下，不要特别留意正在发脾气的幼儿，父母应尽可能转移孩子的注意力，并在事后给予适当安抚，同时告诉孩子他的行为是不可取的。值得注意的是，父母千万不要随意惩罚幼儿。
　　三、咬指甲、吮手指
　　这种行为是与生俱来的，并能给带给孩子安全和满足感。吮指和咬指甲多在安静、寂寞、饥饿、睡眠、身体疲倦而自寻安慰时出现，该行为会随年龄的增长而消失。因此，对于这样的孩子，父母应积极寻找原因，并给孩子更多的关爱和安全感，避免打骂等教育方式。
　　四、手yin
　　学龄前期小儿手yin的原因很多，比如因为外生殖器局部积污刺激、裤子太紧或骑车摩擦发痒而去抚摸外生殖器，有的孩子可能由于缺乏玩具和游戏而玩弄外生殖器，也有些小儿因睡眠习惯不良，醒后不肯起床而以抚摸外生殖器为慰藉。作
　　发现孩子有手yin行为，父母不要以为孩子很下流，并采用粗暴的方式予以制止。要纠正孩子的这种行为，父母首先应查明原因，合理安排他们的作息时间，并提供充足的游戏机会。
　　医生认为学龄前期若手yin行为处理不当，会造成儿童自恋，不愿意与他人接触，注意力不集中等问题，因此，父母必须给予足够的重视。
　　五、欺负同伴
　　有些小儿在游戏时会表现出攻击性行为，比如咬、抓或打伤别人等攻击性行为。
　　发生攻击性行为的原因主要有，遭受挫折、模仿成人的行为、为了引起父母或老师的注意等。当发现孩子出现这种行为时，父母或教师应立即制止其行为，而后带他到安静的地方，让孩子自己反省。
　　要帮助孩子纠正这种行为，父母或老师可以采用以下方法：
　　1、教孩子使用适当的方式发泄情绪，如运动、做游戏等；
　　2、帮助孩子获得群体的认同；
　　3、决不可采用体罚的方式粗暴。
　　六、破坏性行为
　　有些小儿常因好奇、取乐、显示自己的能力或精力旺盛无处发泄而无意中破坏东西，有的小儿则是由于无法控制自己的嫉妒、愤怒或无助情绪而有意地采取破坏行为。
　　父母千万不能因为孩子搞破坏就采取强硬措施惩罚他们，而应仔细分析原因，如果发现破坏行为源自于孩子的好奇心，则不应加以抑制；如果孩子是有意搞破坏的，则应给予耐心教育，并注意给予孩子更多的关心和正确指导。切忌斥责和体罚。

　　
　　采编自：北京青年报

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