幼儿园，在你心里是什么

概要：孩子大了，自然就开始考虑送他上幼儿园。这似乎是一件非常顺理成章的事情。然而你是否考虑过这样一个问题：什么是幼儿园？你为什么要送宝贝上幼儿园？ 一个顺理成章的行为，被这么冷不丁一问反而说不清楚了。可是这个问题的答案很重要，它在背后主导着你的教育观念和态度，或许你的许多疑惑、误会、误解甚至家园冲突，都可以在你对幼儿园的观念中找到根源。 观察父母在自然生活情景中流露出来的下意识的言语，就可以透视弥散在父母思想观念中的幼儿园观 定位一：幼儿园是管教所，不服教就得受惩罚。精装版：再哭，再闹，把你送幼儿园了！通俗版：你在家撒野吧，明天上幼儿园看你还敢不敢撒野！在家你不听我的话，到幼儿园看老师训不训你。分析：幼儿园确实要对孩子有所管教，培养他们适应生活所必须的规则行为，大多数父母都有体会，宝贝自从上了幼儿园，变得越来越有规矩了；但孩子毕竟是孩子，他们时常恢复野性，演绎无规矩的行为和恶作剧。这时候父母拿幼儿园来吓唬孩子，其实真正起到威慑作用的很少，反而对家庭教育产生不利影响。首先，父母放弃了此刻对孩子进行管教的责任，也是找不到合适的管教策略的表现；其次，丑化了幼儿园和老师的形象，给

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　　孩子大了，自然就开始考虑送他上幼儿园。这似乎是一件非常顺理成章的事情。然而你是否考虑过这样一个问题：什么是幼儿园？你为什么要送宝贝上幼儿园？
　　一个顺理成章的行为，被这么冷不丁一问反而说不清楚了。可是这个问题的答案很重要，它在背后主导着你的教育观念和态度，或许你的许多疑惑、误会、误解甚至家园冲突，都可以在你对幼儿园的观念中找到根源。
　　观察父母在自然生活情景中流露出来的下意识的言语，就可以透视弥散在父母思想观念中的幼儿园观
　　定位一：幼儿园是管教所，不服教就得受惩罚。

　　精装版：再哭，再闹，把你送幼儿园了！

　　通俗版：你在家撒野吧，明天上幼儿园看你还敢不敢撒野！
　　　　　　在家你不听我的话，到幼儿园看老师训不训你。

　　分析：幼儿园确实要对孩子有所管教，培养他们适应生活所必须的规则行为，大多数父母都有体会，宝贝自从上了幼儿园，变得越来越有规矩了；但孩子毕竟是孩子，他们时常恢复野性，演绎无规矩的行为和恶作剧。这时候父母拿幼儿园来吓唬孩子，其实真正起到威慑作用的很少，反而对家庭教育产生不利影响。首先，父母放弃了此刻对孩子进行管教的责任，也是找不到合适的管教策略的表现；其次，丑化了幼儿园和老师的形象，给孩子对幼儿园的美好记忆摸上灰尘；最后，处于反抗期的宝贝很聪明，在幼儿园的待遇明明不是这样的，你越吓唬我，我就越跟你对着干！

　　改良版：幼儿园老师喜欢不哭闹的宝贝，妈咪相信你是好宝贝。
　　　　　　宝贝，你刚才的表现妈咪不喜欢，咱们换个玩法。
　　　　　　宝贝的动作好危险，妈咪很担心，你愿意让妈咪担心吗？
　　定位二：幼儿园是自助餐厅，不吃白不吃。

　　精装版：幼儿园的饭钱是妈咪交的，发东西的时候，你挑大个儿的。
　　通俗版：老师，我家孩子也交钱了，他为什么没得到那个玩具？
　　　　　　大家交的钱一样，我家孩子就不应该受欺负！
　　　　　　宝贝你要多吃点，要不然，钱就白交了，咱就吃亏了。

　　分析：在整个基础教育体系中，幼儿园体制改革走得最早，也最广泛，大部分幼儿园都实行自负盈亏的经济体制，因此，幼儿园不像中小学，属于义务教育，享受国家大批量的教育经费拨款。大多数父母对此比较理解，少数父母仍然认为幼儿园应该是传统经济体制下的福利机构，对幼儿园收费心理不平衡。其实，父母完全可以通过正规渠道了解和举报幼儿园的收费情况，没必要把成人的经济算盘摆到对社会知之甚少的幼儿面前。相反，如果总是怂恿孩子小时候占便宜、占上风，那么你望子成龙、望女成凤的愿望还能实现吗？因为龙和凤怎么会有占小便宜、不吃白不吃的风度呢？

　　改良版：有那么多小朋友与你一起吃饭，多有趣啊！
　　　　　　如果没有吃饱，你可以举手再加点饭菜。
　　　　　　幼儿园里的饭菜可以随便吃，妈咪希望你每天都吃得饱，吃得高兴。
　　定位三：上幼儿园就是上学，学的知识越多越好。

　　精装版：幼儿园是学知识的地方，宝贝不要跟老师顶嘴。
　　通俗版：老师，你们怎么不教孩子背唐诗、学识字？
　　　　　　宝贝，今天你在幼儿园学到了什么知识？

　　分析：让孩子在幼儿园多学点知识，难道这个观念还有什么问题吗？还是有点问题。现代幼儿园教育观念是很先进的，教育部颁发的《幼儿园教育指导纲要》要求幼儿园让孩子们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验，这是对幼儿园作为启蒙教育的基本定位，是不同于小学义务教育的；在实施过程中，要从不同的角度促进幼儿情感、态度、能力、知识、技能等方面的发展，请你注意这里面的排位顺序对现实中的教育具有矫正作用，即儿童启蒙教育首先要使其萌发积极的情感和态度，而不是灌输知识和技能。其实，孩子过早、过多地掌握知识和技能反而会限制其感觉水平、想象力和创造性的发展。比如，过多的天文知识让嫦娥奔月失去了神话的魅力，对琴艺技法的苛求失去了对作品本身的陶醉和理解幼儿所接受的教育在水平上应该是启蒙性的、在范围上应该是全面的，不必太知识化了，这样孩子才会有发展后劲。

　　改良版：宝贝，今天你向老师提出几个问题？
　　　　　　宝贝，今天你在幼儿园有什么新发现吗？
　　　　　　宝贝，今天你的美工作品有什么奇思妙想？
　　专家：幼儿园就是幼儿健康成长的快乐花园

　　世界上第一所幼儿园是德国教育家福禄倍尔创建的，原先他把自己办的育儿机构取名为婴儿职业所，但总觉得不妥。后来有一天，他和助手们在树林中散步，看见大自然的花草树木而顿生灵感，决定取名为幼儿园。他觉得幼儿的活动场所应该像花园一样自然、清新、美丽，幼儿就像茁壮成长的花草树木，幼儿教师就像富有爱心而辛勤的园丁。因为幼儿园的称谓贴切、顺口，富有诗情画意，蕴涵了幼儿的精神实质，这三个字便超越国界，在世界上广为沿用。　　

　　从学理上阐述幼儿园的含义似乎冠冕堂皇，但是这样会离我们的生活和感受相差很远，而且显得冰冷、刻板。与其这样，我们不如按照幼儿园的来历展开丰富的想象力。幼儿园就是幼儿健康成长的快乐花园，我们的独生宝贝就是其中的一株花，白天是老师做园丁，晚上是父母做园丁，这两个园丁怎样才能养育好幼苗呢？徜徉于花草树木之中，做一个深呼吸让自己心静如水，联系植物成长的要素，这里面隐含着哪些宝贝成长的要素？

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　　来源：妈咪宝贝

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