中班科学：冷冷的冰

概要：“”，科学：冷冷的冰● 活动目标：1、 知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系2、 引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力3、 激发幼儿探索水变化的兴趣● 活动资源：1 每人1小块冰，半碗水2 几盆热水3 抹布● 活动过程：1 组织幼儿操作，感知冰的特性师：今天汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）2 在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同师：咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的呢？桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。3 通过小实验，感知冰的变化师：现在，

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科学：冷冷的冰

●  活动目标：

1、         知道冰的特性，并通过操作活动，了解冰和水之间的不同点和关系

2、         引导幼儿对事物的特征进行大胆的描述，提高语言表达能力

3、         激发幼儿探索水变化的兴趣

●  活动资源：

1 每人1小块冰，半碗水

2 几盆热水

3 抹布

●  活动过程：

1 组织幼儿操作，感知冰的特性

师：今天汤老师请来了冰森林的小动物们来这里做客，它们都住在一个特别的小房子里。请你来看一看，猜猜这个特别的小房子是用什么做的？它是什么样的？你还可以摸一摸，有什么感觉？你觉得它像什么？（启发幼儿说出冷冷的、冷冰冰的、光滑的、硬硬的、没有颜色、透明的等等。）

2 在操作过程中发现冰和水的关系，并比较它们之间的不同

师：咦，我们的手上是什么呀？水是从哪里来的呢？

桌子上还有半碗水，请你来摸摸冰、摸摸水，抓抓冰、抓抓水，比一比，它们一样吗？哪里不一样呢？

比的时候请你注意：不要把碗里的水洒到外面，如果手弄湿了，你可以在抹布上把手擦干。

师生共同小结：冰比水冷，冰是硬的，不会流，能抓起来，水是液体，不能抓起来。

3 通过小实验，感知冰的变化

师：现在，小动物们想从冰房子里出来和小朋友做游戏了，请你想一个好办法来帮帮它们，好吗？要想一个既方便、安全，又不会伤害到小动物的办法。

（引导幼儿说出把冰放进热水中）

我们现在就来试一试，旁边已经准备好了几盆热水，请你自己选一盆，如果一盆水的周围已经有很多人了，你还要不要挤进去？小朋友把冰块放进水里的时候，请你拿好绳子，手不要碰到热水，会烫到的。

在幼儿操作时，请幼儿注意观察冰块的变化。

看看冰变成什么样子了？

4 结束

    好了，现在我们和小动物们一起做游戏吧！

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