关于大班＂春天＂的主题

概要：（4）学唱歌曲“春天在哪里” ４、通过延伸活动，使幼儿继续保持探索的兴趣。 （1）带幼儿去公园找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天带给大自然的美，激发幼儿保护花草树木的情感。 （2）引导幼儿将新的发现制作后布置出来。 （3）启发幼儿将春天的美景画出来，开一个“春天来了”的画展。 活动23：春天来到我们班（综合）目标：1、能选择自己喜欢的语句来表现对春天的感受和体验。2、会恰当地利用材料创造性地表现春季主要特征。3、体验利用自己作品美化班级环境、丰富主题活动内容的乐趣。准备：1、观察春季自然界的变化，动物、植物、气象等。观察人们的活动和服装变化。2、图画纸、油画棒、皱纸、剪刀、胶棒、抹布等。过程：1、讨论：“春天多么美”。 引发美化班级环境的兴趣，启发幼儿展开有关春季周围动植物、天气变化的谈话，互相欣赏，学习优美的、使用恰当的词句。2、讨论“怎样让春天来到我们班”。幼儿自由讲述用什么方法来美化班级环境，需要哪些材料？3、分组操作，教师有目的地进行分组指导。（1）幼儿根据自己需要选择各种材料。（2）按不同的方法进行分组操作（如绘画、剪贴、撕贴、折纸、小制作等组

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（4）学唱歌曲“春天在哪里”

４、通过延伸活动，使幼儿继续保持探索的兴趣。

（1）带幼儿去公园找春天，鼓励幼儿寻找新的发现。让幼儿感受春天带给大自然的美，激发幼儿保护花草树木的情感。

（2）引导幼儿将新的发现制作后布置出来。

（3）启发幼儿将春天的美景画出来，开一个“春天来了”的画展。

活动23：春天来到我们班（综合）

目标：

1、能选择自己喜欢的语句来表现对春天的感受和体验。

2、会恰当地利用材料创造性地表现春季主要特征。

3、体验利用自己作品美化班级环境、丰富主题活动内容的乐趣。

准备：

1、观察春季自然界的变化，动物、植物、气象等。观察人们的活动和服装变化。

2、图画纸、油画棒、皱纸、剪刀、胶棒、抹布等。

过程：

1、讨论：“春天多么美”。

 引发美化班级环境的兴趣，启发幼儿展开有关春季周围动植物、天气变化的谈话，互相欣赏，学习优美的、使用恰当的词句。

2、讨论“怎样让春天来到我们班”。

幼儿自由讲述用什么方法来美化班级环境，需要哪些材料？

3、分组操作，教师有目的地进行分组指导。

（1）幼儿根据自己需要选择各种材料。

（2）按不同的方法进行分组操作（如绘画、剪贴、撕贴、折纸、小制作等组）。

（3）幼儿合作将制作的作品合理地布置在活动室、走廊里（如将制作的柳条挂在窗框 上， 自制的桃花、迎春花等小盆景放在自然角上，绘画的人物、动物贴在主题墙上等）。

（4）幼儿相互介绍并欣赏作品，感受集体创作的乐趣。

延伸：

在活动区域继续提供各种材料，供幼儿创作，使班级春天美景更丰富。

活动24：  综合活动——《桑树妈妈和蚕宝宝》

目标：

1．有热爱大自然的美好情感，爱护动植物。

2．了解蚕的外形特征生长过程及人类的关系。

3．继续感受文学作品的情感脉络，尝试与同伴合作的快乐。

准备：

1．每组一筐蚕宝宝，桑叶若干。

2．蚕

的生长过程图。

过程：

1．教师导入：“我们班来了一位客人，你们看，它是谁？”

2．幼儿观察蚕的外形

提问：蚕宝宝是什么样子的？

3．了解蚕与桑树的关系。

（1）你们知道蚕宝宝吃什么吗？（桑叶）

     幼儿讨论，教师小结

（2）观察桑叶的外形，说一说。

（3）幼儿喂蚕宝宝，并观察蚕吃桑叶的情况，说一说。

4．了解蚕的生长过程，激发幼儿对活动的兴趣。

（1）“我们知道小蝌蚪长大变成了青蛙，那谁知道蚕长大了变成什么？”

幼儿讨论。

（2）边介绍蚕的生长过程边依次出示图片。

卵——蚕宝宝——蛹——蛾

重点介绍蚕到蛹的进化过程，了解蚕的吐丝本能。

5．讨论蚕有人类的关系。

“知道蚕有什么用吗？”“哪些东西是用蚕丝做的？”

6．欣赏散文《桑树妈妈》

“蚕宝宝的用处可真大啊！那你们知道它能长大多亏了谁吗？”引出散文《桑树妈妈》。

幼儿完整的欣赏散文。

7．提问，帮助幼儿理解散文内容，感受作品的意境美。

（1）桑树林是什么样的？（碧油油、水灵灵）

（2）桑果是什么颜色的？桑叶呢？

（3）蚕宝宝是怎样吃桑叶的？我们又是怎样吃桑果的？

（4）你喜欢桑树妈妈吗？为什么？

8．再次欣赏散文，幼儿轻轻跟着念。

9．绘画：桑树妈妈

幼儿绘画，教师指导。重点表现出自己

www.99youjiao.com对桑树妈妈的喜爱之情。

展示幼儿作品，组织幼儿欣赏、评价。

活动25   综合活动  花园里

目标：

1、能与同伴合作编儿歌，体验合作成功的快乐。

2

、能用儿歌的形式表现自己对春天的热爱，勇敢、大方、说话声音响亮。

3、在美工活动中尝试用绘画折剪等不同的方法表现春天的花园，大胆想象，有一定的创造力。

准备：

蜡笔、剪刀、腊光纸、彩笔、胶棒。

过程：

1、谈话导入

“你喜欢春天的什么？”“你喜欢春天的花吗？为什么喜欢它？你见过哪些花？是什么样子的？”“哪些动物是花的好朋友？”

幼儿讨论，发表自己的看法。

2、引导幼儿编儿歌。“我们为春天的花编一首儿歌好吗？”

⑴、讨论儿歌的特点：简单、顺口、好听。

⑵、建议幼儿合作创编。“我们怎样能编出一首好听的儿歌呢？”

⑶、幼儿构思尝试创编，教师指导。

⑷、

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幼儿说说自己编的儿歌，勇敢大方，声音响亮。

教师记录，整理，稍做修改，将幼儿的句子合并成长的儿歌。

⑸、教师诵读成品儿歌，幼儿欣赏。

提问：“刚才那首儿歌是哪几位小朋友编的？你们觉得一起编的儿歌怎么样？”

3、鼓励幼儿为春天编儿歌。

4、教师引导幼儿尝试绘制春天的花园里。

“我们刚才用嘴巴说了春天的花园，还可以用什么来表现？”“除了画还可以用什么方法？”“你准备用什么方法做什么？”

幼儿各抒己见。

5、幼儿制作，教师指导。教师鼓励幼儿大胆想象，有与别人不同的想法。

6、结束。欣赏同伴的作品，并说说最喜欢哪张画，为什么。

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