感受茶文化”大班综合系列活动

概要： 3.学习使用恰当的形容词。 活动准备 收集各种形状和质地的茶具，布置“茶具展览”。 活动过程 1.参观茶具展览。 2.自由讲述：我看见的茶具。引导幼儿用“细致”、“精美”等形容词来赞美茶具。 3.启发幼儿有序地描述：名称—质地—色彩—外形—使用方法—赞美的话。 4.请幼儿担当导游，介绍各种茶具。 活动六 手工制作茶具 内容与要求 1.利用泥工、图形拼帖、纸工、绘画等多种方法制作茶具。 2.能耐心、细致地制作，并富有创造性。 活动准备 准备四组材料：各色油泥，绘画用具，几体图形、浆糊，方形纸。 活动过程 1.撤去实物茶具展览，鼓励幼儿自己制作或画出茶具参加展览。 2.介绍四组不同的材料，让幼儿选择自己感兴趣的材料制作（绘画）茶具。 3.幼儿制作，教师鼓励有创造性的幼儿，并随时适当帮助他们表达自己的想象。 4.幼儿布置自制茶具展览。 活动延伸 美工角提供废旧物、插塑等材料，让幼儿继续制作多种多样的茶具。

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    3.学习使用恰当的形容词。
    活动准备
    收集各种形状和质地的茶具，布置“茶具展览”。
    活动过程
    1.参观茶具展览。
    2.自由讲述：我看见的茶具。引导幼儿用“细致”、“精美”等形容词来赞美茶具。
    3.启发幼儿有序地描述：名称—质地—色彩—外形—使用方法—赞美的话。
    4.请幼儿担当导游，介绍各种茶具。

    活动六 手工制作茶具
    内容与要求
    1.利用泥工、图形拼帖、纸工、绘画等多种方法制作茶具。
    2.能耐心、细致地制作，并富有创造性。
    活动准备
    准备四组材料：各色油泥，绘画用具，几体图形、浆糊，方形纸。
    活动过程
    1.撤去实物茶具展览，鼓励幼儿自己制作或画出茶具参加展览。
    2.介绍四组不同的材料，让幼儿选择自己感兴趣的材料制作（绘画）茶具。
    3.幼儿制作，教师鼓励有创造性的幼儿，并随时适当帮助他们表达自己的想象。
    4.幼儿布置自制茶具展览。
   

活动延伸
    美工角提供废旧物、插塑等材料，让幼儿继续制作多种多样的茶具。

    活动七 学习“采茶舞”
    内容与要求
    1.感受音乐所表现的轻松愉快的气氛。
    2.学习手眼协调、合上音乐的节奏做采茶动作。
    活动准备
    一幅较大的茶园图。
    活动过程
    1.幼儿听《采茶舞曲》，并随节奏拍手，初步感受轻松愉快的气氛。
    2.教师出示茶园图，启发幼儿手眼协调做采茶动作来表现音乐的轻松、愉快。
    3.听音乐学做动作，启发幼儿在不同方位采茶，如上下、前后。
    4.请部分做得好的幼儿表演，其余幼儿跟着学。
    5.教师带领幼儿一起跳采茶舞，提醒幼儿注意随着音乐节奏，快慢交替地采茶。如有个别幼儿不会做，教师可手把手教他。
    6.幼儿找好朋友共同跳采茶舞。
    活动延伸
    音乐角提供“采茶舞曲”的音乐、小蓝子，让幼儿自由创编采茶舞。

    活动八 品茗会

    内容与要求
    1.幼儿在品茗、表演等活动中表现对茶文化的感受。
    2.激发幼儿的主动性。
    活动准备
    茶叶若干。4～6人一套茶具。幼儿自己准备表演节目。
    活动过程
    1.教师提问，帮助幼儿进一步了解茶叶是中国的特产，它有许多作用，深受国内外人民的欢迎。
 

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   2.教师示范沏茶、品茶的过程：先“温器”（往茶壶内倒入少量热水，涮一下后依次倒入各个小杯中再倒掉，目的是驱走壶内和杯内的寒气，使茶叶充分泡开），再“洗茶”（在壶中放入适量茶叶后冲泡一分钟成头道茶，将头道茶依次倒入小杯中再倒掉，目的是洗去茶叶上的灰尘或除去头道茶产生的沫），最后品茶，二道茶是茶香最纯最浓的，所以品茶应品二道茶和三道茶。
    3.教师帮助幼儿沏茶，幼儿

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    4.听《采茶舞曲》，幼儿分小组表演。

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