寓教于乐

概要：寓教于乐 --让幼儿愉快地参与音乐活动 音乐教育是在儿童愉快的音乐活动中进行的，利用音乐的娱乐性特点引导幼儿在玩中学，在乐中学。将音乐活动作为重要手段，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，让每个幼儿都能积极、愉快、自信地参与到活动之中，可以让幼儿学得愉快，学有所得。它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当，而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。而音乐艺术教育作用于人的内心情感心灵深处的潜移默化的教育影响，比说教更有说服力，更深刻，更持久。一、选择生动活泼的教学内容幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。所以采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的,在选取音乐活动的内容时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。1.有趣的音乐游戏爱玩是幼儿的天性，幼儿园是以游戏为基本活动的。根据幼儿的年龄特征，选取适合幼儿的音乐教材，采用音乐游戏的形式让幼儿在音乐的伴奏下，做一些活泼有趣的活动可 以使幼儿

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寓教于乐

                            ------让幼儿愉快地参与音乐活动

   音乐教育是在儿童愉快的音乐活动中进行的，利用音乐的娱乐性特点引导幼儿在玩中学，在乐中学。将音乐活动作为重要手段，把音乐教育寓于愉快的音乐感受和音乐表现之中，让每个幼儿都能积极、愉快、自信地参与到活动之中，可以让幼儿学得愉快，学有所得。它的教育影响往往不像语言说教表述得那样直截了当，而是像春雨点点滴滴渗透到儿童的内心情感、心灵深处，起着熏陶、感染的教育作用。而音乐艺术教育作用于人的内心情感心灵深处的潜移默化的教育影响，比说教更有说服力，更深刻，更持久。

一、选择生动活泼的教学内容

幼儿只有在兴趣性较强的音乐活动中才能真正喜欢参与音乐活动，感受音乐的情趣。所以采取生动活泼的教学内容和形式，培养和发展幼儿对音乐的兴趣是十分重要的,在选取音乐活动的内容时，必须注意既有教育意义又有趣味性，这样才能吸引幼儿。

1.有趣的音乐游戏

爱玩是幼儿的天性，幼儿园是以游戏为基本活动的。根据幼儿的年龄特征，选取适合幼儿的音乐教材，采用音乐游戏的形式让幼儿在音乐的伴奏下，做一些活泼有趣的活动可

以使幼儿兴趣盎然、情绪高涨。小班幼儿年龄小，喜爱小动物。我们可以选择一些有关小动物的歌曲乐曲，让幼儿简单地模仿，快乐地游戏。如《小兔子乖乖》、《小动物走路》等。中大班幼儿可以选择规则较明确，角色内容较丰富的音乐游戏，在游戏中融合音乐、美术、文学、语言等艺术知识，效果定会优于单纯意义上的游戏。

2丰富的节奏训练

幼儿活泼好动，总是蹦蹦跳跳闲不住。节奏性活动是幼儿喜欢的活动。我们一方面可以通过拍手、拍腿、拍脚等动作来进行节奏训练；另一方面可以为幼儿提供一些打击乐器，甚至让他们在周围自发寻找可以用来打节奏的物品道具,通过有节奏的身体动作和运用乐器,道具演奏感受节奏性活动的兴趣和美感。在打击乐《土耳其进行曲》的活动中，我请幼儿自己寻找可以用来代替乐器演奏的物品。有的幼儿找来了塑料袋，不停摇晃塑料袋发出连续的声音代替铃鼓；有的幼儿翻出一盒水彩笔，拿出其中一支敲打水彩笔的盒子代替木鱼或圆舞板，他们根据自己对音乐的感受理解来创造性地再现音乐。在演奏、找乐器、再演奏的过程中他们乐此不疲，不亦乐乎。

3.愉快的歌唱活动

歌唱是音乐教育的一种音乐手段，也是人们表达情感的一种方式，尤其是孩子，当他高兴时，就会情不自禁地唱起歌来，以表达轻松、愉悦的心情。我们都知道，兴趣是最好的老师，我们应该在活动中培养幼儿歌唱的兴趣，让歌唱成为孩子们的乐事。在歌唱活动《小熊过桥》中，我以游戏的形式贯穿整个活动，请幼儿思考模仿小熊过桥时害怕的表情、动作和在妈妈的鼓励之后的表情和动作，边游戏边学唱歌。幼儿歌曲！

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