苗苗班家长会发言要点

概要：一、介绍苗苗班的特点。三岁前是幼儿体格和神经心理生长发育的重要时期。从初生到两岁是幼儿脑发育最快的时期，其大脑的基本生理特点已与成人近似，也就是说具备了接受教育的条件。由于从出生起就不断接受外界刺激，幼儿的感知觉、动作、认识、语言、思维和想象在不断产生和发展，因此早期教育对幼儿的智能发展极为重要。增加幼儿与多种人接触的经验，培养幼儿的独立生活和适应社会要求的行为、习惯，获得比家庭更为全面的早期经验，产生与家庭教育的互补作用，为婴幼儿今后的身心和谐发展打好基础。二、教育目标、帮助每个幼地顺利地适应幼班集体生活：为每位幼儿提供能充分表现其发展水平和特点的机会；观察了解每位幼地各方面的发展情况；有针对性地组织各种活动，引导幼儿积极地与周围的事物、人们交互作用；促进幼儿身心的和谐发展三、幼儿的发展目标适应幼儿园的作息制度和生活常规，积极参与幼儿园的各项活动，喜欢与别人交往，能表达自己的需要，经常保持积极愉快的情绪，最终实现家园平稳过渡，喜欢幼儿园的生活。1．发展幼儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强幼儿的抵抗力，提高幼儿的健康水平，促进身心正常发展。 2．发展幼儿模仿、

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一、介绍苗苗班的特点。
三岁前是幼儿体格和神经心理生长发育的重要时期。从初生到两岁是幼儿脑发育最快的时期，其大脑的基本生理特点已与成人近似，也就是说具备了接受教育的条件。由于从出生起就不断接受外界刺激，幼儿的感知觉、动作、认识、语言、思维和想象在不断产生和发展，因此早期教育对幼儿的智能发展极为重要。
增加幼儿与多种人接触的经验，培养幼儿的独立生活和适应社会要求的行为、习惯，获得比家庭更为全面的早期经验，产生与家庭教育的互补作用，为婴幼儿今后的身心和谐发展打好基础。
二、教育目标、
帮助每个幼地顺利地适应幼班集体生活：为每位幼儿提供能充分表现其发展水平和特点的机会；观察了解每位幼地各方面的发展情况；有针对性地组织各种活动，引导幼儿积极地与周围的事物、人们交互作用；促进幼儿身心的和谐发展
三、幼儿的发展目标
适应幼儿园的作息制度和生活常规，积极参与幼儿园的各项活动，喜欢与别人交往，能表达自己的需要，经常保持积极愉快的情绪，最终实现家园平稳过渡，喜欢幼儿园的生活。
1．发展幼儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强幼儿的抵抗力，提高幼儿的健康水平，促进身心正常发展。
2．发展幼儿模仿、理解和运用的能力，通过语言及认识周围环境事物，使幼儿认智得到发展，并获得简单知识。
3．进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德和行为教育。
4．培养幼儿在饮食、睡眠、衣着、盥洗、与人交往等各方面的文明卫生习惯及美学观念。
四、教师的教养工作
我们的教养工作是以幼儿的生理，心理的特点出发，以集体活动，分组活动和个别活动相结合。每天组织一定时间的集体活动。教育活动以活动性、游戏性、直观性为原则。 幼儿在一日教养活动中，都有保健与教育的两大任务，故在每一个教养环节中，都渗透“保中有教”，“教中有保”，保教结合，以保为主的原则。 活动组织以幼儿为主体，教师为指导的原则，做到：有组织活动与个别活动相结合；动静相结合；室内外相结合，保证二小时户外活动。所有的活动要体现幼儿为中心，培养幼儿活泼开朗的性格。
五、班级的教养目标班级计划（略）
苗苗班班级计划
动作发展：
50‰的幼儿走路不稳，跳的动作发展较慢，不会抛接球，手的小肌肉动作发展较慢。 能上体正直走；一步一步上楼梯；跑动时能保持身体平衡；能在宽25厘米、5厘米的积木上走。双脚协调地跳；手脚协调地爬攀登架；双手抛接球、踢球。能从70 厘米高的弓型门下钻来钻去。能用鞋带穿大木珠；用雪花片插出简单的物体。

生活卫生习惯：
80‰幼儿不会吃饭，不会使用小勺，咀嚼能力较弱，挑食现象普遍，幼儿没有带和使用手帕的习惯。不会洗手 认识自己的标记；会自己吃饭、喝水；不挑食；会用正确的方法洗手；在指导的地方大小便；在教师的帮助下饭前便后洗手，会使用手帕。

生活技能
午睡需要成人陪伴，不会脱提裤子，对危险不了解，不懂得自我保护 不依赖某种物品睡觉；午睡时会找到自己的床铺；会脱鞋子；学习提裤子解衣扣，自己穿鞋子；不做危险动作，懂得自我保护

学习
语言能力
75%的幼儿使用方言，50%的幼儿不能很好地表达自己的要求 能在集体活动中集中注意听学习理解老师同伴的话，能听指令。学说普通话，发音清楚。学习说新词和新句子。会用语言表达自己的需要，学习与人交往使用礼貌用语乐意欣赏不同体裁的儿童文学作品。学习独立地、按顺序地翻看、念熟悉的《婴儿画报》。
艺术能力 70%的幼儿不能完整地唱一首歌，不会画画 能在大纸上画；学习在指定的作业按要求画；能撕不同的质地的纸；会用搓、拍打等方法玩泥。会选择图形，根据要求粘贴；认识三原色。喜欢音乐活动乐意参加音乐活动。会唱歌做音乐游戏。
学习能力 注意力比较分散 对感兴趣的事能集中注意力

做人
情绪情感
情绪波动较大，有哭闹现象，喜欢乱扔玩具， 能摆脱对家人的依恋，喜欢上幼儿园；爱护玩具，玩后能放会回原处。能积极参加各项活动，经常保持愉快的情绪，

交往能力
比较任性，独占玩具，交往能力较弱
。 喜欢与老师、同伴交往；会与同伴玩；不做危险动作，懂得自我保护。体验共同游戏的快乐。学习关心同伴老师

行为习惯 在老师的提醒下较正确使用礼貌用语，遵守游戏规则，愿意等待与轮流，喜欢分享，爱护玩具玩后放回原处

家长工作：
1、 提前做好家访工作，请家长填写幼儿的基本情况表，详细了解幼儿的生活环境、教育条件和常用的教育方法，了解幼儿的家庭成员和性格兴趣、习惯等；向家长介绍幼儿园的教育活听取家长的意见和要求。开学前，请家长利用空闲时间带领幼儿来园玩，让幼儿熟悉幼儿园的环境和老师交朋友。家长送孩子入园后，不在门口及窗外逗留。 请家长坚持送孩子天天入园。
2、 配合幼儿园做好教育工作，收集各类废旧材料，丰富自然角。
措施：
1、 注重发展幼儿的基本动作，进行适当的体格锻炼，增强幼儿的抵抗力，提高幼儿的健康水平，促进身心正常发展。
2、 努力发展幼儿模仿、理解和运用的能力，通过语言及认识周围环境事物，使幼儿认智得到发展，并获得简单知识。
3、 通过开展各项活动对幼儿进行友爱、礼貌、诚实、勇敢等良好的品德和行为教育。
4、 在生活活动中注重幼儿在饮食、睡眠、衣着、盟洗、与人交往等各方面的文明卫生习惯及美学观念。

六、家园配合：
1、
家园保持较为一致的教养要求，应该注意独而不宠、情理并重、言传身教、宽严相济。手脑共举、长幼交友。
2、
幼儿园开展区角学习需要家长的大力配合，平时需要家长制作一些教玩具、学习材料的准备，希望家长能配合。
3、
美术兴趣班收费55元，一周一次，时间30分钟4：00---4：30
4、
每名幼儿带一只皮球练习拍球。每人准备一只小书包放些孩子喜欢的玩具，橡皮泥等不容易坏的玩具，养成幼儿天天带书包来园的习惯。
5、
节假日的活动安排。不要去人多的公共场所，保证幼儿的身体健康。

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