走进新《纲要》探索幼儿园家长工作新思路

概要： 家长参与课程评估：新《纲要》就明确指出，管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程实质上也是各方共同参与、相互支持与合作的过程。为此我们根据家庭优势及特点，请家长参与我们的课程评估，特别是对孩子的自理能力、社会性发展等方面,进行记录,同时供给家长们相互参阅。 这些合作共构活动的开展，不仅为家长提供全面了解幼儿园教育内容和教育途径的机会，也使我们的家长有机会参与到各种各样的活动中去，家长不仅成为活动的参与者，而且还是活动的策划者、组织者和实施者，其主人翁意识得以唤发，真正转变为幼儿园的合作伙伴和教师的良师益友。 三、提升素养，促进发展 支持和帮助家长改善家庭教育，提高家长的科学育儿水平是幼儿园义不容辞的责任，也是实现家园共育，提高幼儿素质的需要。为此我们幼儿园也通过举办家长学校，组织亲子活动，定期创办园报，印发家教资料等，来宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，宣传家园合作的必要性，提高家长的教育责任感，宣传正确的教育观和科学的育儿方法，帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境等 .尽量让家长带

家长参与课程评估：新《纲要》就明确指出，管理人员、教师、幼儿及家长均是幼儿园教育评价工作的参与者，评价过程实质上也是各方共同参与、相互支持与合作的过程。为此我们根据家庭优势及特点，请家长参与我们的课程评估，特别是对孩子的自理能力、社会性发展等方面,进行记录,同时供给家长们相互参阅。

这些合作共构活动的开展，不仅为家长提供全面了解幼儿园教育内容和教育途径的机会，也使我们的家长有机会参与到各种各样的活动中去，家长不仅成为活动的参与者，而且还是活动的策划者、组织者和实施者，其主人翁意识得以唤发，真正转变为幼儿园的合作伙伴和教师的良师益友。

三、提升素养，促进发展

支持和帮助家长改善家庭教育，提高家长的科学育儿水平是幼儿园义不容辞的责任，也是实现家园共育，提高幼儿素质的需要。为此我们幼儿园也通过举办家长学校，组织亲子活动，定期创办园报，印发家教资料等，来宣传幼儿教育和家庭教育的重要性，宣传家园合作的必要性，提高家长的教育责任感，宣传正确的教育观和科学的育儿方法，帮助家长学习如何创设良好的家庭教育环境等 .尽量让家长带着问题来，再带着问题而归 , 当然后一个问题则是家长在思考如何把这些新的观念新的方法运用到自己的家庭教育实践中。

在实践中我们还发现生动有趣亲子活动不仅能使家园关系更趋和谐，而且还能提升家长家教水平。通过这样活动，家长不仅有机会了解自己的孩子，同时也体验了原来玩也非常有学问，游戏也非常有价值，明白了生活中的许多环节都是教育孩子的良好契机，许多材料都可以用来教育孩子，许多场景都是孩子成长的刺激物，而在此过程中，家长教育孩子的能力也得到了提高。

四、参与管理，形成合力

家长参与幼儿园的管理也有很多方面，我们最常用的发挥家委会的作用，使其真正成为幼儿园与家长间的纽带，从而增强教育上的合力。

我们家委会参与幼儿园的管理，可以说是真正意义上的参政议政，请家委会成员共同讨论工作计划，大型亲子活动参与制定方案，并一起组织实施，平常还配合幼儿园做好好家长评比等等。

如同孩子的发展一般，幼儿园的家园合作过程也一个小步递进的发展过程。我们惊喜地看到，正由于我们的及时沟通、共同构建、家长学校、亲子活动等等，我们家长的观念慢慢有了转变，家教水平也有了很大提高，我们的家园合作也更加协调一致。而这正是新《纲要》所倡导的。为此我们还将努力，使我们的家长工作做的更好,更好的学习贯策《新纲要》,相信孩子们的明天会更好!

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