第二学期园务工作总结

概要：本学期幼儿园以三年发展规划中期评估以及后勤管理星级考核、“强师兴教”计划全面推行为重点开展工作，加强课程领导，扎实做好课程实施的基础性工作；做深特色教学研究，提高保教质量；加强队伍建设，做细日常管理，体现管理效能，促进和谐发展。 一、园务管理：健全与完善了幼儿园管理网络、管理制度、岗位职责等，管理过程正常有序运行，管理成效有体现。 1、完善管理网络与制度，实现分层管理。在幼儿园管理中，始终将业务管理与后勤管理并重，从健全机构、完善管理网络进入。健全幼儿园人事管理制度，依据实际设置岗位，制定明确的岗位职责和人事管理实施细则，确保岗位人员齐全，各类工作人员均符合有关法规规定的幼儿园任职资格。我们完善的制度如课程实施保障制度、奖惩制度、财务管理制度、安全工作制度等等；修订的职责有项目组主持人、资产管理员、网络管理员、报账员等岗位职责。本学期，我们着重做好了建章立制工作，形成了《中山幼儿园管理手册》。管理手册分为五大类：园规与章程、条例与细则（12项）、管理网络（11个）、管理制度（100项）、各岗位人员工作职责（18个）

　　本学期幼儿园以三年发展规划中期评估以及后勤管理星级考核、“强师兴教”计划全面推行为重点开展工作，加强课程领导，扎实做好课程实施的基础性工作；做深特色教学研究，提高保教质量；加强队伍建设，做细日常管理，体现管理效能，促进和谐发展。
　　一、园务管理：健全与完善了幼儿园管理网络、管理制度、岗位职责等，管理过程正常有序运行，管理成效有体现。
　　1、完善管理网络与制度，实现分层管理。在幼儿园管理中，始终将业务管理与后勤管理并重，从健全机构、完善管理网络进入。健全幼儿园人事管理制度，依据实际设置岗位，制定明确的岗位职责和人事管理实施细则，确保岗位人员齐全，各类工作人员均符合有关法规规定的幼儿园任职资格。我们完善的制度如课程实施保障制度、奖惩制度、财务管理制度、安全工作制度等等；修订的职责有项目组主持人、资产管理员、网络管理员、报账员等岗位职责。本学期，我们着重做好了建章立制工作，形成了《中山幼儿园管理手册》。管理手册分为五大类：园规与章程、条例与细则（12项）、管理网络（11个）、管理制度（100项）、各岗位人员工作职责（18个）等。
　　2、及时计划与总结，促进发展。工作开展计划先行，因此，在我园的园务管理中，同样以计划带动工作。在规划的引领下，依据上级有关部门和幼儿园发展需要制定园务计划；各管理岗位依据特点、原有基础、工作实际制定条线计划，将工作目标准确定位、工作内容重点思考、工作措施细细落实，工作安排月月细化等，为工作有序开展提供了可能；其他教工则依据上位条线管理计划，结合工作开展需要制定保教工作计划。当然，在工作过程中，我们会根据工作过程的需要适当作出计划的调整，使工作开展更贴近实际。如本学期，我们增设了“后勤管理星级考核”的内容等，较好地带动了园所管理。我们的园务管理效能在形成惯例的定期的计划、总结中不断提高，促进了幼儿园稳步发展。
　　3、科学、民主管理，保障发展。幼儿园管理的民主化、程序化是管理的关键，有助于提高管理的效能。本着这样的认识，我们坚持把园务公开工作作为园务管理的重要内容，完善“园务公开栏”、“公告栏”、“工会工作专栏”等；规范园务公开制度，在职评、评先、评优等工作中，倾听全园教职工对幼儿园工作的意见，真正做到公正、公平、公开。了解教工的所思所想，让教工以主人翁的姿态参与幼儿园管理，增强参与管理的意识。对于幼儿园的重大决策等我们能坚持民主决策，先把想法、做法与班子成员沟通，听取建议，然后再通过。如今年初，结合出现因公负伤的实际，我们召开了民主管理大会，在听取教工建议后顺利通过了修订的《中山幼儿园的奖惩实施细则》等。
　　4、加强资源提供，支持课程运行
　　实践证明，适宜而充足的教育教学资源提供，是保障课程实施的必要条件。因此，无论是园舍课程资源的配置、幼儿园环境的整体布局，还是对班级教玩具的提供，我们都以保障课程实施为指导，以促进幼儿发展为追求。
　　首先，重视环境的教育作用，积极创设与提供有利于幼儿发展的环境、材料与条件。在课程实施中，我们充分挖掘社会热点内容，从幼儿发展需要出发整体设计并创设幼儿园大环境，支持幼儿与环境互动。我们用图文形式创设了易于幼儿理解、感受与表达的内容，如底楼的“城市，让生活更美好”
　　、“我文明、我能干、我们积极迎世博”等。大环境内容贴近幼儿需要，表现形式丰富，为我园课程实施提供支持，孩子在与环境互动中获得发展。
　　其次，合理配置课程资源，调整与补充原有环境，促进幼儿在环境中互动。虽然我园园舍小，但在走走、看看、想想中发现有些资源可以利用，有些资源可以调整，这些不起眼的资源都可以为我们的课程实施服务。如原来闲置的三楼小阁楼，我们将其进行整理后再利用一些废旧材料布置成了小小娃娃家，让幼儿在角色扮演中开始最初的社会交往；再如利用教师办公电脑更换的机会，在原来堆放杂物的小活动室内创建了幼儿电脑房，使之成为阅读教育中幼儿进行媒体阅读的资源……这些都较好地为幼儿园的课程实施提供资源，为课程运行提供条件，为幼儿全面发展提供可能。
　　5、拓展“三位一体”教育。我园除了一些日常的家长工作，如家访、向家长开放半日活动、家长学校等活动外，还开展了新生入园适应性亲子活动、亲子春秋游活动、亲子阅读活动、亲子制作活动等，使家园配合更默契，孩子教育有合力，孩子在多样活动中发展；我们也通过家长会、家园之窗、幼儿园宣传专栏、《家园小报》、家委会会议等形式，为家长搭建了一个个交流学习的平台，进一步提高家长的教育意识和参与教育的积极性、主动性。如我们结合“迎世博”，开展了“变废为宝”亲子制作活动。在每学期开学、结束之际，我们也专门召开教育共同体会议，商议工作计划，交流工作小结。
　　二、保教工作：重点以课程实施方案的推行与保教质量的监控为重点开展工作，确保发展。
　　1、加强课程领导，实施动态管理
　　课程是课堂教育的载体，课程实施是学生发展的保证。因此，幼儿园成立了由正副园长、科研组长组成的课程领导小组；课程领导小组通过制定与推行幼儿园课程实施方案实现课程领导。同时，为了确保课程实施方案的实施，幼儿园还成立了由副园长和教研组长组成的保教研究组，具体研究与落实课程的实施和各年龄段一日活动的开展，从而有效实施动态管理。在这过程中，园长坚持深入一线了解课程实施情况，参与教学研究与指导；副园长具体负责课程实施，加强督查与指导。我们针对保教工作中的问题与不足，通过活动观摩、评析与反馈等加强指导与引领。我们也通过日常行政值班巡视、进班听课等了解各班保教工作开展情况等，并通过定期的班级工作交流来共享课程实施的经验与成效。
　　2、加强课程实施，实施质量监控。首先，我们监控课程实施的各类资料，尤其是各类计划的制定。其次，我们加强保教质量在教研组内的监控与评价。再次，统筹安排，灵活监控，保证各类活动有效开展。在基本统一各年龄段作息时间调整与材料的基础上，我们加强了对各类活动的统筹与监控，使各项活动有效落实到班级，确保基础课程扎实开展。以区角游戏为例，由于我园班级活动室小，区角游戏的开展一度成为我园一日活动操作中的瓶颈问题，我们采用了观摩、交流、反馈等方式对教师游戏的组织与实施进行监控与指导，从中大家共同感悟我园环境创设中的小空间大环境、小材料大作用。

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