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第三单元《能量》:2、电磁铁

[03-16 17:43:35]   来源:http://www.99youjiao.com  小学科学教案   阅读:8200

概要: 【教学目标】科学概念:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极。过程与方法:制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观:养成认真细致、合作进行研究的品质。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生自备:大头针、透明胶2. 教师准备:绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针【教学设计】(一)导入通过上节课的研究,我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上,铁钉又会出现什么变化呢?(板书课题:电磁铁) (二)制作铁钉电磁铁1. 阅读P50制作铁钉电磁铁的部分,按照书上的方法制作铁钉电磁铁。(1)朝着同一个方向绕导线。(2)要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。(3)制作完成后,要通电试一试是否制作成功。2. 学生活动,教师巡视指导。3. 电磁铁做好了没有?怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性?(注意学生对实验过程和现象的描述,指导正确的实验方法。)4. 电磁铁做好以后,在不通电的情况下具有磁性吗?为什么?(介绍磁化现象) (三)铁钉电磁铁的南北极1. 你

第三单元《能量》:2、电磁铁,标签:五年级上册科学教案,四年级上册科学教案,http://www.99youjiao.com
 【教学目标】科学概念:电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。改变通过电磁铁中的电流方向(电池的正负极连接和线圈绕线方向)会改变电磁铁的南北极。过程与方法:制作铁钉电磁铁。做研究电磁铁的南北极的实验。情感、态度、价值观:养成认真细致、合作进行研究的品质。【教学重、难点】【教学准备】1. 学生自备:大头针、透明胶2. 教师准备:绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针【教学设计】(一)导入通过上节课的研究,我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上,铁钉又会出现什么变化呢?(板书课题:电磁铁) (二)制作铁钉电磁铁1. 阅读P50制作铁钉电磁铁的部分,按照书上的方法制作铁钉电磁铁。(1)朝着同一个方向绕导线。(2)要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。(3)制作完成后,要通电试一试是否制作成功。2. 学生活动,教师巡视指导。3. 电磁铁做好了没有?怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性?(注意学生对实验过程和现象的描述,指导正确的实验方法。)4. 电磁铁做好以后,在不通电的情况下具有磁性吗?为什么?(介绍磁化现象) (三)铁钉电磁铁的南北极1. 你们发现电磁铁的磁性哪里比较强?哪里比较弱?怎么知道的?2. 组织学生讨论:对于普通的磁铁来说,磁性强的地方是磁极。电磁铁有磁极吗?我们可以验证电磁铁是否有磁极吗?怎么做? 3. 学生汇报,教师小结实验方法。4. 学生实验,教师巡视指导。5. 汇报实验发现:电磁铁是否有磁极?南北极各在那一端?6. 各小组电磁铁的磁极位置一样吗?为什么?(1)比较磁极位置不一样的小组的电磁铁(注意电池的接法要与汇报前一致),找出2者之间的差别。(2)讨论:电磁铁的南北极与什么因素有关?(3)交流发现。板书设计    教学反思
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