北师大版一年级上册《品德与生活》教案：注意安全

概要：〖活动目标〗1.了解更多有关安全方面的常识，掌握几种特殊电话号码的用途。2.培养学生的安全意识。3.逐步提高学生的安全防患能力。〖活动准备〗(一）学情分析学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。(二）物质资料准备上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。〖活动时间〗1.课前布置学生调查访问。2.课内1课时。〖活动过程〗(一）课前调查1.家长来访，引发活动。师：听家长说，有的同学平常爱爬到交大的围墙上去玩。你们认为这些同学做得对吗？生：不对，很容易从墙上摔下来的。师：是的，我们不应该到危险的地方去玩，在我们周围还存在着许多像这样不安全的因素呢！能回去调查一下吗？生：好。2.自由调查，跟踪随访。学生回家自由调查，教师跟踪随访。通过随访，我发现学生在调查中存在一些问题，如：不知道怎么去调查；在调查过程中还存在着不注意安全的问题。针对这些情况，我再次组织学生讨论总结经验，对下一步的调查提出了一些具体措施：(1)把学生分成小组进行调查，并在小组里商议行动规则；(2)再次

　　
　　〖活动目标〗
　　1.了解更多有关安全方面的常识，掌握几种特殊电话号码的用途。
　　2.培养学生的安全意识。
　　3.逐步提高学生的安全防患能力。
　　〖活动准备〗
　　(一）学情分析
　　学生在生活中遇到诸如“陌生人问题”或上学交通安全问题等的可能性比较大，而学生在这方面的安全意识还比较模糊，有关安全问题的教育成为迫切需要。
　　(二）物质资料准备
　　上课所需的卡片三张，双面胶，电话机一部，插线板一个。
　　〖活动时间〗
　　1.课前布置学生调查访问。
　　2.课内1课时。
　　〖活动过程〗
　　(一）课前调查
　　1.家长来访，引发活动。
　　师：听家长说，有的同学平常爱爬到交大的围墙上去玩。你们认为这些同学做得对吗？
　　生：不对，很容易从墙上摔下来的。
　　师：是的，我们不应该到危险的地方去玩，在我们周围还存在着许多像这样不安全的因素呢！能回去调查一下吗？
　　生：好。
　　2.自由调查，跟踪随访。
　　学生回家自由调查，教师跟踪随访。
　　通过随访，我发现学生在调查中存在一些问题，如：不知道怎么去调查；在调查过程中还存在着不注意安全的问题。
　　针对这些情况，我再次组织学生讨论总结经验，对下一步的调查提出了一些具体措施：(1)把学生分成小组进行调查，并在小组里商议行动规则；(2)再次明确调查要求，全班交流讨论行动策略；(3)调查的同时也做一个宣传安全问题的小宣传员。
　　(二）实话实说“受伤经历”
　　师：同学们，你们好！很高兴品德与生活课又与大家见面了，同学们在家里或日常生活中都经历过或见过不安全事故吗？
　　生：有。
　　师：这么多！不过刚才老师没听清楚，有谁能勇敢地站起来，给大家说说。
　　生1：小时候，我玩刀子，一不小心把手划了一个口子，从此我再也不敢玩刀子了。
　　生2：在公路上常会有两辆车子相撞的

情发生，结果把车子撞烂了，车里的人还会受伤。
　　生3：我爸爸妈妈常说，小孩子一个人不要离家。在外面玩的时候，也不要和不认识的人说话。
　　师：刚才你们所说的这些情况，也正是我们日常生活中容易遇到的，那我们应该怎么办呢？今天我们就一起来讨论注意安全的问题。
　　教师板书课题：注意安全。
　　(三）实景表演“陌生人到家”
　　师：在开始我们的话题之前，咱们一起来看一个小品。
　　课堂上，教师带着一个学生共演“陌生人到家”。
　　师：看完刚才的表演，你想说点什么？
　　生1：小明应该知道这个人一开始就在骗他，他还开门。
　　生2：小明不该开门，他被坏人带走了，就再也见不到妈妈了。
　　生3：小明不该开门，不然的话坏人会趁他倒开水时偷他家东西的。
　　师：还有什么问题想问吗？
　　生1：小明为什么要给他开门？
　　生2：小明的家人到什么地方去了呢？
　　生3：他爸爸妈妈为什么把小明一个人留在家里不管？
　　生4：为什么小明要跟陌生人走，他会报警吗？
　　师：问得真好！那现在小明既然已经开门了，他肯定会有危险，怎样脱险呢？大家帮他想想办法吧！
　　学生分成四人小组讨论，教师巡视指导，全班交流。
　　生1：小明应该想办法给爸爸妈妈打电话，叫他们快回来。
　　生2：他最好趁那个陌生人不注意时，把门打开，并大声喊“救命”，外面的人听见了，就会来帮助他。
　　生3：不对，快打电话，找警察叔叔，坏人就会吓跑的。
　　生4：也不行，坏人不会让他打的，小明应该在同陌生人走的时候，向他借手机玩，然后就打110，坏人才不会发现。
　　师：真会动脑筋，我们在遇到这种情况时一定要想办法对付坏人。我这里还有几种情况，假如你们遇到了会怎样做？先讨论讨论，然后用你喜欢的方式告诉大家。
　　图片出示假设的三种生活情景，教师边贴图片边叙述。
　　情景一：星期天，你正在公园里玩时，有一个陌生人来向你打听家里情况，你会告诉他吗？
　　情景二：在放学路上，突然有人来叫你，并给你好吃的东西，你会怎么办呢？
　　情景三：一天，你和同学一起玩时，有个陌生人来说，你爸爸叫你跟随他一起去找你爸爸，你会跟这个陌生人走吗？
　　学生自主选择情景进行表演，教师巡视指导，全班交流。
　　(四）畅所欲言，汇集经验
　　师：刚才我们一起解决了“陌生人”的问题，其实生活中处处都要注意安全。那除了上面的情况外，还要注意哪些呢？
　　生1：我们不能玩刀。
　　生2：我们不能玩火。
　　生3：我们不能玩电。
　　师：说起用电我还有一个有趣的故事呢！
　　教师讲故事：小老鼠搬新家……小老鼠看到一个有三个洞的东西，不知道是什么，伸着爪子去摸一摸感觉麻麻的，吓得大叫。鼠妈妈过来说：“快把手放开，这是插座不能随便动，很危险的!”
　　师：看，刚才的小老鼠多危险呀！不过只要我们能正确使用插座，那就没关系了。
　　师（拿出插线板问）：有谁想过来试试?
　　学生们相互对望，露出胆怯的表情。
　　师：好，请仔细看我是怎样做的。(教师边讲边演示怎样正确安全地使用插线板)
　　一位学生在教师的鼓励下，上台做了实践，其他同学在榜样力量的鼓动下，一个接一个依次上台来动手实践。在实践过程中，学生能做到主动让位，依次排队，相互提醒注意安全。
　　师：刚才我们说到了用电的安全，其实我们生活中还有许多事情值得注意。老师前段时间叫你们走出去访一访、问一问，都做了吗？
　　生：做了。
　　师：怎样做的说给大家听听。
　　生1：我们这一组是到交警大队去问的，警察叔叔不但给我们讲了，还让我们看了录像呢!
　　生2：我们到建筑工地上去问了工人叔叔。
　　生3：我们是回家问爸爸、妈妈的。
　　师：那好，把你们的所得告诉大家吧！
　　生1：我到造房子的地方去问了工人叔叔，他们告诉我不要随便到建筑工地上去玩，容易被砖头砸伤。他们还说要到工地上去就要戴上安全帽。
　　生2：不能乱穿马路，会被车撞到。
　　师：对，过马路时我们应该小心才行。
　　生3：我昨天问了警察叔叔，他告诉我过马路要先站在马路边看有没有车来，在没有车子来时，再过马路。
　　生4：在教室里，不要爬到课桌上去，不然的话，摔下来会流很多血的。
　　生5：妈妈说，一个人不要到沟边玩或到沟里洗澡，要去也要跟爸爸妈妈一起去。
　　师：是呀！在我们的生活中，常常都会有一些安全问题，不过不要担心，只要我们时时做个有心人，就能避免许多不安全问题的发生。生活中我们一定要按照规则做事，做一

遵章守法的小公民。
　　(五)集思广益，解决问题
　　师：如果你不小心遇到危险时，该怎么办呢？
　　生1：打110找警察。
　　生2：打119找灭火的叔叔。
　　生3：打120找医生。
　　师：说得对，遇到危险时，我们应该及时求助。我们国家为了方便各种情况下的救险行动还专门设置了一些特殊电话。
　　教师板书：遇险――求助。在学生发言时教师迅速写下：110、119、120。
　　师：这些电话号码在什么情况下使用呢？
　　生1：如果有人抢东西，打110找警察。
　　生2：房子着火了，就要打119叫他们来帮助灭火。
　　师：说得好，如果我们遇上坏人干坏事的时候，就打110找警察，而遇上火灾就赶快打119找火警帮忙。那120又是在什么情况下使用呢？
　　师（拿着电话）：这里有一部电话，现在我要请一个小朋友上台来表演一种危险情况，看谁知道应该打什么电话求助。
　　学生模拟现场，一个小姑娘过马路时不小心被摩托车撞伤了。
　　生：打120找医生。
　　师：快，谁赶快来打电话?
　　生（拿上电话拨号）：喂，是医生吗？十字路口有位小姑娘被车子撞了，你们快来吧！
　　师：好，说得好，刚才我们知道了110、119、120该怎么用，那如果发生了危险情况，我要通知受伤者家里的人，又不知道电话号码，我们该怎么办？
　　生1：到他家里去。
　　生2：到学校找老师。
　　师：我给你们推荐一个电话号码――114。它具有查号功能，我们在拨通“114”后，只要说出你要查的电话号码的户主，你就会知道电话号码了。
　　师：刚才我们知道了那么多的电话号码，其实特殊电话号码还不止这些，回家以后你们还可以去问问爸爸妈妈，也可以到电信局去问那里的叔叔阿姨。不过这些电话号码，是为了方便应急而设置的，平时我们不要乱打，不光自己不能乱打，要是看见别人乱打，我们还要去制止呢。