概要：生5（出示路线图）：这是我画的去食堂的路线图，如果你们想到那里去，对照这张图就能找到。生6（出示画好的画）：我看到了食堂的叔叔正在拿大铲子炒菜，阿姨正在分饭。师：这张画是谁画的？生6：是我妈妈帮我画的。师：你妈妈真好，这么支持你的调查工作。我知道咱们班有许多同学的家长非常关心我们的每一次活动，使得我们的活动能顺利进行，我们应向所有关心我们的家长表示感谢。师：经过他们小组的细致采访，我对咱们学校的食堂有了很深的印象，同时我发现他们组的同学不仅观察仔细，也很关心为我们服务的叔叔阿姨。（2）调查各专用教室的小队。生：我们小队是调查专用教室的。我们采用表演的形式来汇报。（4名同学扮演被采访的教师，有电脑室的教师、语音室的教师、音乐室的教师、图书室的教师，以下为表演的过程。）A．电脑室生：老师，我想问问你，我们学校有几台电脑？师：我们学校现在有两个电脑室，有29台电脑。再过一段时间，我们学校要新建一个大的电脑室，到时候电脑会增加到40台。生：那新电脑室在哪儿？师：新电脑室就是原来的自然室。生：老师，我们一年级的学生为什么不上电脑课？师：由于咱们学校电脑少，教室有限，所以你们暂
北师大版一年级上册《品德与生活》教案：了解我们的学校,标签：一年级下册品德教案,品德与社会教学计划,http://www.99youjiao.com和口语用的。
生1：语音老师带我们参观了语音室，语音室很大，有好多的机器，老师还向我们介绍了每台机器上的按钮的作用。
生2：我发现语音室没有电线，老师告诉我电线都在地板下，这样同学们就不会触电了。
师：我记得王茂祺同学还戴上了耳麦，能不能给大家说说当时的感受?
生：我当时把耳麦戴上后，听不见同学说的话，只听见老师放的英语。我感觉耳朵像罩了个袋子。
D．图书室（学生采用出示照片、图画的介绍形式）
生1：这是图书室的老师，她叫李红，也是英语老师。这张照片是图书室的老师正在向我们介绍图书。
生2：我们学校图书室里有2万多本图书，同学们只要到图书室办个借书证，就可以借书了。
生3：我来补充。我们每次可借两本书，可以看10天。
生4：图书室的图书按A类、B类、C类……来分的。
师：你们知道咱们一年级一般借哪一类的书吗？
学生们忽视了这个问题，都不知道。
师：我来告诉你们，我们在T类中就可以找到我们想看的童话书。在这里我要告诉你们一个好消息，明年我们的校园网建好后，我们就可以上网借书了。
全体学生都很高兴，一个劲儿地鼓掌。
（3）调查校长室、教师办公室的小队。（汇报略）
（4）调查学校的各项活动的小队。（汇报略）
2.学生交流自己对学校的希望，并提建议。
师：经过你们的这番汇报，我们都更深入地了解了咱们学校，你们真是很能干。
师：既然我们生活在这里，同学们一定希望把我们学校建设得更好。根据调查，你们对学校还有哪些新的想法？可以先自己想想，再说给周围的同学听听。
学生互相说自己的想法。如有的学生想在操场的一角开辟一个小菜园，种一些他们爱吃的蔬菜和水果；有的人想让校长为他们设立一间低年级的玩具室，下雨天时他们可以到那里去玩。学生们纷纷说出了自己的设想，有的要求很实际，有的暂时不能实现。
师：同学们的想法很好，看来你们真的很关心学校。我们的想法能否实现呢?我们可以把我们的想法通过写信的方式转交到校长的手里，请她为我们解答，好吗？
生：好。
（六）制作学校图册
1.教师将调查整理好的图画、文字、照片装订起来，制成介绍学校的图册，并让学生为图册起名字并设计封面。
学生们起的名字很多，为了鼓励他们的参与热情，教师把这些名字都写在封面上，作为他们这本图册的题目。
2.让学生将制作好的图册轮流带回家介绍给父母看。
师：如果今后你们对学校还有哪些新发现或新想法，我们都可以用写信、拍照、画画的方式记录下来，充实到我们的图册中。
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