《风儿吹呀吹》课堂实录

概要：师：今天，老师给小朋友们带来一件玩具，你们想看看吗？生：想！师：那就请小朋友们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？（出示五彩的风车）生：哇──！ 师：这是什么？生：风车！ （高兴）师：漂亮吗？生：漂亮！ （情绪高涨）师：谁能让风车转起来？ （激情调动）生：我！我！我！ （激动）师：我们请3位小朋友上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！其他小朋友就为自己的支持者加油、助威吧！（三位同学自己想办法把风车转动起来了，两位用嘴把风车吹动，一位跑动使风车转动。）生：加油！加油！ （全情投入）师：3位小朋友的风车都转起来了，而且都转得很快，所以你们都是胜利者！（师举起获胜3方的小手，其他小朋友热情的鼓掌、呐喊！）活动一 了解“风”的形成师：风车为什么能转起来呢？生：因为有风。师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在小朋友们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹、用力跑，空气也跟着小朋友们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。活动二 寻找“风”师：听！“风姑娘”来了。（多媒体播放风声，并出示教材上32页～33页图画。）刚才“风姑娘

师：今天，老师给小朋友们带来一件玩具，你们想看看吗？

生：想！

师：那就请小朋友们先把眼睛闭上，等尹老师数到3的时候再把眼睛睁开，好吗？

（出示五彩的风车）

生：哇──！

师：这是什么？

生：风车！ （高兴）

师：漂亮吗？

生：漂亮！ （情绪高涨）

师：谁能让风车转起来？ （激情调动）

生：我！我！我！ （激动）

师：我们请3位小朋友上台，比比看谁的风车最先转起来，而且转得快！其他小朋友就为自己的支持者加油、助威吧！

（三位同学自己想办法把风车转动起来了，两位用嘴把风车吹动，一位跑动使风车转动。）

生：加油！加油！ （全情投入）

师：3位小朋友的风车都转起来了，而且都转得很快，所以你们都是胜利者！

（师举起获胜3方的小手，其他小朋友热情的鼓掌、呐喊！）

活动一 了解“风”的形成

师：风车为什么能转起来呢？

生：因为有风。

师：对了，就是因为有风，风车才转起来了。在小朋友们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹、用力跑，空气也跟着小朋友们做起了运动，动起来了，这样就形成了风。风，就形成于空气的流动。

活动二 寻找“风”

师：听！“风姑娘”来了。（多媒体播放风声，并出示教材上32页～33页图画。）刚才“风姑娘”和小朋友们玩风车累着了，她想藏在这幅画里悄悄地休息休息，我们把她找出来，和我们继续玩游戏好不好？

生：好！

师：“风姑娘”藏在什么地方呢？四人小组讨论讨论，并说说你怎么知道“风姑娘”藏在那儿的。

（集体交流，上台指说……）

生：“风姑娘”藏在小朋友的头发和衣服那儿，因为那个小女孩的头发和衣服都被风吹起来了。

生：柳条被风吹动了，所以这儿有风。

生：“风姑娘”藏在这儿！还好这个同学用手把帽子捂住了，不然他的帽子就要被风吹走了。

生：这个小女孩闻到花香了，说明有风。

师：为什么说明“风姑娘”在这儿呢？

生：因为风吹过会把远处的花香带过来，虽然我们离花很远，也

能闻到花香。

师：所以小姑娘说了一句──

生：（齐声回答）有──花──香！

生：这个小男孩在河边玩帆船，帆船要依*风才能行驶，而且河水都被风吹皱了。

生：远处房子上的炊烟也被“风姑娘”吹弯了。

生：小姑娘手里拿着的手绢都飘起来了。

师：小朋友观察得真仔细！“风姑娘”啊，无处不在。她，也藏在我们的教室里、校园里、生活中，你能找到她吗？注意教室的前、后、左、右、上、下，还有窗户外边儿。

（生离开座位找“风”，然后汇报交流。）

生：“风姑娘”藏在那儿！（指着空调上飘动的彩带说）空调有风，把彩带给吹动了。

生：这儿有风！（指着墙边微微晃动的一串彩色气球说）没有风，气球是不会动的，所以肯定有风！

生：“风姑娘”藏在窗口的风车那儿！你们看，风车还在转呢！

生：那儿，风把窗帘吹动了。

生：教室上边的彩旗在动，也有风！

生：铁栏杆上挂着的风铃在响，只有在有风的时候，它才会发出很动听的声音。

师：我们一起来听听。

（请小朋友静静地仔细倾听风铃悦耳的声音。）

生：还有窗外的国旗在飘动，说明有风。

（师生一起往窗外看迎风飘扬的五星红旗。）

生：在老师讲台上也有风，杯子上的热气全都往左边动，如果有风，热气才会往一边动。

师：好！我们一起来看看是不是。你观察得可真仔细呀！

（生掌声鼓励。）

……

活动三 欣赏“风”

师：“风姑娘”逃不过小朋友们的火眼金睛，她夸你们都是细心观察生活的孩子，决定带咱们到大自然中去感受、感受“风”。

（随着师的叙述，多媒体播放大自然中“风”的录像片段）

我们首先看到的是大海，海风轻拂海面，海浪轻轻拍打着海岸，海鸥从海面掠过，似乎也在感受着海风带来的清爽；一整片的芦苇也和着“风姑娘”的拍子跳起了舞蹈……现在我们看到的是：在北京天安门，红旗迎面飘扬，看，多么壮观！……

（师生一同欣赏大自然中的风。）

师：大自然的风多美呀！所以古往今来许多著名的大诗人写下了不少与“风”有关的千古名句，我们语文课才学过几首，你们还记得吗？

（师生齐背古诗《春晓》、《村居》）

活动四 制造“风”

师：嘘！请小朋友们和老师一块儿把眼睛闭上，静静地听，用心去感受，你们感觉到了什么？

（打开电风扇）

生：风！

师：这风是从哪儿来的？

生：风扇。

师：这风是大自然制造出来的吗？

生：不是。

师：那是谁制造的？

生：人类！

师：对，我们人类是非常聪明的，可以自己制造风，风扇就是我们人类智慧的结晶。小朋友们你们也可以自己动手制造风，你们看看这是什么？（出示蜡烛，并点燃。）这下风姑娘可要出题考考你们啦！谁能自己动手制造风，使燃烧的蜡烛熄灭？注意了，你可以用你身上的任何一个器官，任何一件东西，做任何一个动作来制造风，我们比比看，谁的方法和别人的不一样，谁的方法最特别。

（四人小组讨论后集体交流，并请学生上台演示方法。）

生1：用嘴吹灭蜡烛。

生2：用书能煽出风，使蜡烛熄灭。

生3：直接把蜡烛拿到空调窗口，使蜡烛熄灭。

（其他同学情不自禁地为她想出的特别方法鼓起了掌。）

生4：脱下外衣，用外衣煽动使蜡烛熄灭。

生5：煽动扇子使蜡烛熄灭。

生6：用手使劲煽动，使蜡烛熄灭。

生7：取下头上的帽子，用它来制造出风，让蜡烛熄灭。

生8：今天外边很大的风，我把蜡烛伸出窗外，它就熄灭了。

生9：把蜡烛拿到门边，门一开一关能制造出风，使蜡烛熄灭。

生10：拿出口袋里的气球，使劲吹大，然后把气球口对准蜡烛，让它熄灭。

……

活动五 和“风”做游戏

师：小朋友们的点子可真多，“风姑娘”直夸你们呢！她很开心，要和小朋友们一起做游戏。现在请你们把和风姑娘有关的玩具拿出来，咱们一块儿到操场上和“风姑娘”做游戏吧！

（师生一起到操场尽情地放风筝，玩竹蜻蜓，玩风车……）

师：今天，老师和同学们一块儿学习了“风”的形成，一起寻找“风”，欣赏“风”，制造“风”，还和“风姑娘”做了游戏。“风姑娘”还有很多有趣的知识呢！她等着小朋友们用自己聪明的头脑，智慧的双眼，勤劳的双手去发现！