概要:四、注重个性,因人施教。在教育过程中,由于先天素质,生活环境,所受的教育以及主观努力不同,每个孩子的身心发展的可能性和发展水平都存在差异,这就需要教师做到:注重个体差异,因人施教,引导幼儿个性健康发展。首先我们从了解孩子入手,及时掌握幼儿各方面的表现,掌握个体素质的发展水平。然后进行分析,分析问题存在的原因。再选择恰当的教育方法,教育手段进行教育。我们针对不同个性的幼儿采取不同的教育方法。瑄瑄小朋友“攻击性”较强,在班里常常会听到有人告他的状,我们就时常与他说说悄悄话,讲讲道理,在全班孩子面前多鼓励他,一有成绩马上表扬。通过运用恰当的方法进行引导,现在他打人的现象明显减少,而且还经常帮助别人。我们还根据幼儿发展水平不同,采取相应的组织形式,小组或个别指导。如在小组活动中,进行分类指导,对孩子的要求也有一定的层次性,这样,不同水平的幼儿都获得成功,在原有的基础上都得到了发展、提高。同时我们还根据孩子的不同情况,对家长提出不同的要求,使孩子在园的教育与在家的教育协调一致,通过家园的密切联系配合共同达到因人施教的目的。在教育中,我们不搞一刀切、齐步走、用一把尺去衡量他们,
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家园合作是为老师和家长、家长和家长之间提供了一个交流和经验共享的机会,所以我们在注重保教工作的同时,也进一步做好家园联系的工作,多形式、多途径的开展家园工作。在工作中,我们采取了多种形式进行交流,如:电话、便签、家访等途径。请家长参与我们工作中的各项管理,在教育方面:请家长协作我们,加强幼儿的认字能力,帮助幼儿一起搜集资料、查找信息,带孩子到大自然中去探索科学的奥秘;在安全方面:首先家长了解我们园里的各种安全标志,并引导幼儿了解社会中的各种安全标志,知道遇到灾情时如何保护自己和逃生的方法。同时在开展各项主题活动中,我们也充分利用家长资源来为幼儿创设环境,许多家长也积极主动地参与到我们的主题活动中来,他们为孩子提供了许多有价值的资料和废旧物品,共大家分享使用。本学期为了丰富我班的家园合作,我们还举行“风筝艺术节”活动,我们的家长都能积极的参加,他们和自己的孩子利用废旧材料制作出许多栩栩如生的东西,令大家赞叹、学习。在我们听到的家长反馈中较多的是赞许的言语,当然也有忠恳的建议,我们也认真的总结与采纳,使我们的工作开展的更完美、更和谐。
七、不足之处
转眼间中班的学习生活即将结束,我们可爱的孩子们即将进入大班生活。当看到每位幼儿的点滴进步和成长,我们由衷感到欣慰。回顾这一学期的工作,在取得成绩的同时我们也看到了不足之处,如:部分幼儿早上来园较迟,使得一日活动的时间无法达到规定的要求;个别幼儿的礼貌有待加强,特别是对其他教师不够大胆问好;区域活动时的常规需要不断提醒,不够自觉;个别幼儿喜欢打人;对如何开展主题也不是很了解,使得在开展中常有一些不明了的地方,无从下手等等。
整整一学期,我在工作中还有许许多多小细节没有注意到。在今后的工作中,我们将制定更加完善的工作计划,好好统筹保教工作、家长工作、教学工作之间的关系,以崭新的面貌迎接新的挑战!
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