托班计划

概要：一、情况分析： 1. 家访观察情况：我班共有27名幼儿，其中男孩18名，女孩9名,比例是2：1。其中入过托儿所的有4名幼儿，占班级人数的15%；独生子女占班级人数的100%；班内无单亲家庭。 班上幼儿由于年龄和月份上大小有别及家长的教育方法不同，孩子的日常行为习惯有一定的差异。部分孩子是有祖辈领养，所以我们将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园；与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。 2.学期初评估 通过几天的观察接触，发现我班幼儿有以下几个较显著的特点： a.依赖型强，非常娇气。由于我班孩子的溺爱程度却比文化层次高的家庭有过之而无不及。因此我班不少孩子来园哭闹很厉害，离不开家人。有事不会说，哭哭啼啼，自己不动手，等着老师来帮忙。 b.自理能力较差。我班幼儿能够自己穿脱衣服的比较少，尤其是年龄偏小的几位幼儿和家中过于宠溺的幼儿，连穿脱裤子和搭袢凉鞋都无法独立完成。独立吃饭也很困难，甚至连小便都要老师一边帮忙。 c.理解能力差，学习能力弱。 （1）语言理解和表

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一、情况分析：
1. 家访观察情况：我班共有27名幼儿，其中男孩18名，女孩9名,比例是2：1。其中入过托儿所的有4名幼儿，占班级人数的15%；独生子女占班级人数的100%；班内无单亲家庭。 班上幼儿由于年龄和月份上大小有别及家长的教育方法不同，孩子的日常行为习惯有一定的差异。部分孩子是有祖辈领养，所以我们将逐步培养幼儿生活自理、与人相处等方面的能力，并加强情感培养：与老师间建立良好的感情，让每个孩子天天都高高兴兴来上幼儿园；与小朋友之间学习友好相处，让他们交好朋友，培养孩子初步的社会交往。
2.学期初评估
通过几天的观察接触，发现我班幼儿有以下几个较显著的特点：
a.依赖型强，非常娇气。由于我班孩子的溺爱程度却比文化层次高的家庭有过之而无不及。因此我班不少孩子来园哭闹很厉害，离不开家人。有事不会说，哭哭啼啼，自己不动手，等着老师来帮忙。
b.自理能力较差。我班幼儿能够自己穿脱衣服的比较少，尤其是年龄偏小的几位幼儿和家中过于宠溺的幼儿，连穿脱裤子和搭袢凉鞋都无法独立完成。独立吃饭也很困难，甚至连小便都要老师一边帮忙。
c.理解能力差，学习能力弱。
（1）语言理解和表达能力很差，不大懂普通话，说就更困难，使用语言很不规范，基本都是儿语，很少有幼儿可以用普通话和老师对话；
（2）对老师的话理解有困难，询问的问题和老师说的话有一部分孩子基本没反应。部分幼儿几乎没有听的习惯，老师的提醒也是充耳不闻，总是自我中心，自得其乐；
总之，我班多数幼儿基础较薄弱、家庭教育不一致，因此也就更需要我们两位老师倍加努力的去关心他们、引导他们，尽可能的促进他们在原有基础上得到更大限度的发展。
二、学期目标：
我园根据《规程》、《学前教育纲要》、《课程指南》精神，积极开展二期课改实践；注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育；投身创建心理健康教育基地工作，以二期课改和心理健康融合教育为特色的办园宗旨，以“优化育人环境、融合健康教育、实现和谐发展”为目标，形成合适我园特点的心理健康园本课程。
1. 愿意接受清洁要求，会用小匙进餐，学习如厕，安静入睡等。
2. 情绪愉快，亲近教师，能随教师和同伴一起活动。乐意招呼熟识的人，学用语言表达自己的需求。
3. 知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部位，听从成人有关安全的提示。
4. 充分活动身体，走、爬等动作协调，体验在自然环境中活动身体的快乐。
5. 感知和认说生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其形状、颜色、大小、多少、轻响等明显的不同。
6. 学讲普通话，喜欢听、讲熟悉的儿歌、故事，愿意用声音、动作等方式进行自由表达。
7. 喜欢摆弄玩具、材料，回跟着教师有兴趣地唱歌、敲打、做模仿动作。
三、 每月具体要求、措施和途径
九月
1. 通过本月一系列主题活动“高高兴兴上幼儿园”“爆米花”“亲亲我”让幼儿喜欢幼儿园，稳定幼儿情绪，适应幼儿园生活。
2. 认识碗和匙，知道这是宝宝吃饭的工具。
3. 学习正确使用餐具的方法，坚持吃完自己的一份食物。
4. 知道自己的姓名几自己的

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5. 愿意亲近老师，和老师一起做游戏，喜欢上幼儿园。
6. 尝试用普通话问早、问好从小培养幼儿良好的礼貌习惯。
7. 稳定幼儿情绪，带领幼儿观看哥哥姐姐的晨锻活动。
8. 在老师的带领下跟着音乐做动作，练习朝着一个方向（一个跟着一个走）
9. 能主动的参与各种游戏，尝试搬弄各种玩具。
十月
1. 结合主题活动“吹泡泡”“两只手”鼓励幼儿在简单的活动中克服获得成功，激发幼儿自己动手的自信。鼓励幼儿积极举手发言。
2. 懂得独立、安静的入睡，知道在午睡中有尿意是及时告诉成人。
3. 喜欢搬弄玩具，在游戏中想象各种有趣的情景。
4. 认识自己的手，感受捉手指谣的动作。
5. 体验歌曲中的旋律。
6. 学会画直线、横线。
7. 学做“好宝宝”操。
8. 在游戏中发展幼儿稳步向前跑的能力。
9. 喜欢搬弄玩具，尝试穿不同粗细、大小的物品。
10. 不抢同伴的玩具，学会自己的玩具。
十一月
1. 能按老师的要求做动做，伤食理解成人对自己的要求。
2. 尝试与同伴一起玩。
3. 在成人的提醒帮助下，养成饭前洗手的好习惯。
4. 按图示学习洗手的方法。
5. 在品尝食品时能分辨甜与咸、方与圆、红于绿。
6. 学着用触摸和指认的方法看图画，感知材料的不同质地。
7. 喜欢说普通话，学着用礼貌的与人打招呼。

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8. 能理解歌词的内容，大胆的跟着老师和同伴一起学唱歌曲，初步理解。
9. 嘘唏双脚向前性进跳的方法，发展幼儿跳的技能。
10. 鼓励每一位幼儿都能积极的参加游戏。
11. 对老师投放的各种材料感兴趣，并呢个主动参与。
12. 探索一个一个拾豆，并将豆装入瓶子中的方法。
十二月
1. 学习对着镜子笑一笑，知道我很棒。
2. 帮助幼儿克服困难，体验成功。
3. 养成每天带手帕的好习惯，理解手帕的使用方法。
4. 认说常见的下动物，用动作模仿他们的显著特征。
5. 认识汽车和飞机，学做开飞机和汽车汽车的动作。
6. 参与节日活动，感受节日的气氛，体会和大家一起过节的快乐。
7. 能随着音乐的节奏做模仿动作。
8. 体验简单的添画。
9. 激发幼儿对准目标滚球，投球。
10. 会将圆、方、三角形塑料片放入相同的盒内，尝试和同伴友好的玩。
一月
1. 不怕寒冷，坚持每天上幼儿园。
2. 激发幼儿在成人的帮助下学习穿脱衣服。
3. 初步培养幼儿的自理能力。
4. 感知冬季明显的季节特征，初步辨认冷和暖。
5. 有兴趣寻找分辨身边不同的声音，辨别声音的位置。
6. 体验简单的音乐游戏，能跟着音乐的节奏做动作。
7. 自己尝试大胆的涂色。
8. 鼓励幼儿勇敢的走过独木桥，发展幼儿日的平衡能力。
9. 体验把泥搓成长条，团成球状。
10. 知道游戏中不能到处乱跑，建立游戏的常规。
四、 家长信息
1、 建立“幼儿成长个案”，记录下幼儿的发展情况，帮助家长了解孩子的发展，并及时的和家长反馈，做好家园互动。
2、 对没有家访的幼儿家庭进行家访一次，除此之外老师还将利用家长面谈、通电话、写字条、发通知、互联网等多种形式，取得与家长的联系。
3、 配合幼儿园组织召开家长会1—2次。

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