刘镇幼儿园五年发展规划

概要：一、背景分析我学区幼儿园包括刘镇幼儿园、亓村幼儿园、董家幼儿园、大兴刘幼儿园、刘晨幼儿园、万坊幼儿园六处，幼儿园分散，个别幼儿园人数很少，各处幼儿园办园条件差距比较大，其中刘镇幼儿园、亓村幼儿园、大兴刘幼儿园条件较好，其他幼儿园条件较差。现有教师工8人，师资比较紧张。教师年龄均比较年轻，但知识水平较低。二、发展思路"如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园"，围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成刘镇幼儿园五年发展规划。在追求园所发展过程中，走幼儿园环境体验教育的特色，不断优化教育环境，并渗透于幼儿的心理环境、活动环境、活动过程、内容资源等全面优化。（一）具体内容为：1、以幼儿发展为本，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。3、坚持以园为本，以法建园。4、积极探索素质教育与二期课改理念下的"乡

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一、背景分析
我学区幼儿园包括刘镇幼儿园、亓村幼儿园、董家幼儿园、大兴刘幼儿园、刘晨幼儿园、万坊幼儿园六处，幼儿园分散，个别幼儿园人数很少，各处幼儿园办园条件差距比较大，其中刘镇幼儿园、亓村幼儿园、大兴刘幼儿园条件较好，其他幼儿园条件较差。现有教师工8人，师资比较紧张。教师年龄均比较年轻，但知识水平较低。
二、发展思路
"如何抓住课改契机，扬长避短，把幼儿园办成管理机智活、教育观念新、师资结构精、有一定知名度的幼儿园"，围绕这一问题，幼儿园认真学习有关精神，对照先进，反复讨论和思考酝酿，初步形成刘镇幼儿园五年发展规划。
在追求园所发展过程中，走幼儿园环境体验教育的特色，不断优化教育环境，并渗透于幼儿的心理环境、活动环境、活动过程、内容资源等全面优化。
（一）具体内容为：
1、以幼儿发展为本，在一日活动的各个环节中体现幼儿活动的主体性。培养幼儿创新精神和实践能力。因材施教，促进每位幼儿的个性发展和不同水平上的提高。
2、立足自培，建立一支师德高尚、素质好、业务精、结构合理的师资队伍。
3、坚持以园为本，以法建园。
4、积极探索素质教育与二期课改理念下的"乡土环境与体验教育"园本化课程。
（二）育人目标：培养幼儿健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信。
（三）、办园宗旨：全心全意为幼儿服务，全心全意为家长服务
园风：构建和谐的人际关系，创设良好的教育环境。
教风：严谨、乐学、鼓励、支持。
学风：积极、主动、观察、探索。
（四）阶段目标
近期目标：2004年9月-2007年7月（内部建设扎实基础，）
中期目标：2007年9月-2008年6月（形成特色，巩固一级）
远期目标：2008年9月-2009年6月（巩固成绩，更上一层）
三、发展目标
经过五年的实践和探索，努力把幼儿园建设成为一所"高品质、有特色、创一流的一级园所。
"高品质"----幼儿园的管理模式和保教质量高品质，充分利用幼儿园有限空间，合理、美观、精致、现代化。
"有特色"----幼儿园围绕"以幼儿发展为本"的理念，积极实施素质教育，建构"乡土环境与体验教育"的园本课程，形成特色。营造和谐、幽雅的人文环境、育人环境，把幼儿园建设成幼儿喜爱的乐园。
"创一流"----始终以一流的办园标准及要求，做好幼儿园的各方面工作。实施以"凝聚力工程"为基础的民主、开放、科学的人性化管理体系，形成一支素质优良、业务精湛的一流的教职工队伍，达到以德育教育为核心，以创新精神和实践能力为一流的保教质量。
四、实施框架
（一）确立以人为本，强化幼儿园管理。
1、目标
1）、以"以人为本，依法办园"的管理思想，形成具有现代管理理念、现代管理技能、现代管理方法和手段的现代化管理领导群体。
2）、完善校长管理、教职工民主参与的园长负责制，实行教职工全员聘用合同制、岗位聘任制、职务等级工资制，落聘待岗制和考核淘汰制，最大限度调动全员教职工的积极性。
3）、创设良好的管理模式，形成科学管理、开放管理、民主管理、信息管理和制度管理机制。
2、措施
1）、健全管理网络。
加强班子团结，分工合作，围绕幼儿园发展目标，发挥群体骨干作用，明确岗位责任，各司其职，提高办事效率。
2）、更新管理思想
坚持"以园为本，以人为本"的人性化管理思想，探索新形势下适合幼儿园发展的管理体系

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3）、完善管理机制
进一步深化园长负责制，充分发挥党支部的政治核心和监督作用，发挥工青妇等群体组织的民主管理作用。
4）、深入管理建设
积极开展创新和有特色的活动，加强理论学习，深化师德建设，把师德教育渗透到幼儿园的各项活动之中，逐步建立良好的园所文化。
（二）强化科研意识，加大保教研究力度。
1、目标
1）、深入领会素质教育核心精神，以科学、正确、现代化的教育理念指导保教工作实践，积极开展教育教学研究，全面提高保教质量。
2）、尊重幼儿，以幼儿的兴趣需要、个性品质的良好发展为目标，注重幼儿实践能力、探索欲望、创新精神的培养，实施因材施教，保教结合，促进每位幼儿在原有水平上的最大发展。
3）、全面落实新课改精神，深入课程研究，积极探索并领会贯彻课改理念，勇于实践，勤于反思，善于总结，不断提高保教水平。
4）、积极探索与研究具有本园特色的幼儿园乡土环境与体验教育，探索课程园本化，拓展教育资源，丰富幼儿教育内容，促进幼儿自主活动和谐发展。
2、措施：
1）、开展专题研究，从新课改中突显的重点和难点出发，加以研究。教师每年进行园级及以上课题研究。积极与上级科研部门紧密联系，取得支持与指导。
2）、加强学习，树立先进的教育理念，开展自学、讨论、辨析、交流等形式，定期进行研讨活动。
3）、为教科研工作的实施提供保障，提供所需经费，给予适当奖励。
4）、加强课题的推广和辐射，以幼儿园主课题，带动建立相应的子课题，带动教育改革的深入、科学、有序。
5）、规范课题研究资料管理，定期出一些科研成果，及时汇编成集。
6）、争取各种学习和展示的机会，让幼儿园教师从各个层次获得学习和锻炼。
7）、落实保教一日活动操作规范和岗位规范，鼓励教师大胆实践，树立整体意识，优化教育环境，促进幼儿主动活动。
8）、落实和规范幼儿园保教工作的考核制度，完善对教师教育活动的评价。
9）、根据幼儿园保教工作的实际需要，成立教研大组和年龄组，实行互动和交叉。
10）、以教研组为主阵地，激发每一位教师的参与意识，形成积极、热烈的研讨氛围，增强实效。
（三）立足师资培训，优化队伍建设。
1、目标：
1）、建设一支德技双馨的教师队伍。
2）、学历进修有新突破，在岗教师学历达标率达100%。
3）、培养教师具有创造性工作，逐步形成个人教育风格和特长。
4）、树立为教育服务、为教学服务、为幼儿和家长服务的新观念及综合素质。

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