21世纪音乐教育发展趋势——问题与对策” 2017年音乐教育国际学术会议在上海音乐学院召开

概要：6．王 辅： 《高等音乐教育的整体改革》7．郁正民： 《创造适合学生的教学模式——音乐课目标教学实验模式的理论与实践探索》8．刘 谨： 《组块理论在节奏听记训练中的意义》9．伍颂美： 《加州洛杉矶美籍亚洲家长对于早期幼儿音乐教育的态度：初步研究》 10．何雨梦： 《音乐艺术的模糊性及其在音乐教育中的应用》 11．于 洋： 《论“标准”对音乐教育专业视唱练耳课程教学线装的影响与对策》 12．刘 昊： 《“预备听想”理论对我国小学低年级歌唱教学的启示》 13．张 馨、张文禄： 《奥尔夫乐器在智力落后儿童教学中的实践与运用》 14．李妲娜： 《奥尔夫音乐教育在中国（大陆）》 15．陈淑宜： 《关于创编奥尔夫音乐教育教学本土化课例的思考》 16．李 林： 《论高师音乐教育观念的嬗变》 17．李丹阳： 《论肖邦降b小调奏鸣曲的演奏》 18．王 庆： 《音乐结构与钢琴演奏》 19．陈宇萌： 《简析安东尼·德沃夏克钢琴作品的艺术特色》 2

21世纪音乐教育发展趋势——问题与对策” 2017年音乐教育国际学术会议在上海音乐学院召开,标签：奥尔夫音乐,奥尔夫音乐教学法,http://www.99youjiao.com

6．王  辅：   《高等音乐教育的整体改革》

7．郁正民：   《创造适合学生的教学模式——音乐课目标教学实验模式的理论与实践探索》

8．刘  谨：   《组块理论在节奏听记训练中的意义》

9．伍颂美：   《加州洛杉矶美籍亚洲家长对于早期幼儿音乐教育的态度：初步研究》

   10．何雨梦：   《音乐艺术的模糊性及其在音乐教育中的应用》

   11．于  洋：   《论“标准”对音乐教育专业视唱练耳课程教学线装的影响与对策》

   12．刘  昊：   《“预备听想”理论对我国小学低年级歌唱教学的启示》

   13．张  馨、张文禄：

                  《奥尔夫乐器在智力落后儿童教学中的实践与运用》

   14．李妲娜：   《奥尔夫音乐教育在中国（大陆）》

   15．陈淑宜：   《关于创编奥尔夫音乐教育教学本土化课例的思考》

   16．李  林：   《论高师音乐教育观念的嬗变》

   17．李丹阳：   《论肖邦降b小调奏鸣曲的演奏》

   18．王  庆：   《音乐结构与钢琴演奏》

   19．陈宇萌：   《简析安东尼·德沃夏克钢琴作品的艺术特色》

   20．刘绵绵、施咏：

　　　　　　　　　《多元文化音乐教育观念下的中国高师音乐理论教学改革》

　 21．夏小燕：   《浅论音乐教育专业钢琴教学中学生学习能力的培养》

   2

www.99youjiao.com2．康  敏：   《音乐教育中的主体活动教学刍议》

   23．朱  莉：   《丰子恺的音乐教育思想与实践》

   24．王  欣：   《论钢琴即兴伴奏的性质》

   25．王媛媛：     译文《世界儿童歌曲》

   26．孙维权：   《欧洲近代音乐的始祖——巴赫的和声风格》

   27．陈  蓉：   《音乐律动学——“体态律动”考》

   28．李世欣：   《帝国主义对学校音乐的影响：两种不同文化的共同经历》

   29．戴建子：   《宁波市青少年音乐教育考察报告》

   30．周友华：   《论声乐教学模式》

   31．雷  礼：   《歌唱的另一种维度》

   32．施  敏：   《探究本土文化艺术在声乐教学中的运用》

   33．刘  昊：   《面对21世纪的高师声乐教学技术》

   34．杨  徐：   《建立声乐教学的科学观和风格观》

   35．舒  莉：   《关于上海音乐学院音乐教育系声乐课教学的定位与思考》

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