数学-森林小区里的商店

概要： 瓶子乐队 体验耳朵的功用,练习听力。 探索水位高低与音高的关系。 水 透明玻璃杯 筷子 小侦探 体验鼻子的嗅觉功能。 能辨别常见的味道。 药水瓶 浸有各种液体的棉花(花露水、醋、酱油、酒) 沙漏 观察不同沙漏的不同速度。 锻炼仔细观察的能力。 塑料饮料瓶瓶口两两相对粘住。分别装入米、盐、黄豆、小米)乒乓球花 锻炼手部小肌肉群及手眼协调能力。 垫板 乒乓球花水 表达与表现区 内容预计 近期目标预设 材料预设 画瓷盘 了解蓝花瓷盘的主要特点,试试用简单纹样装饰。 知道蓝花瓷盘是中国的特产,并有制作的愿望。 一次性快餐盘 蓝色颜料(加不同量的白色呈现不同色度)。 棉签或小毛笔。 彩泥肖像 通过用彩泥条的拼搭增加观察、了解自己和同伴的兴趣。 尝试表现出自己和同伴的主要特征。 彩泥、垫板 小镜子 画画好朋友 通过描绘同伴的轮廓及添画五官、服装,体会每个人的不同。 培养幼儿的合作能力。 大张白报纸 水笔、蜡笔 粉笔画 1.体验粉笔经不同溶液融化后产生的奇妙变化。 2.激发幼儿大胆作画的兴趣。 底纹笔 彩色粉

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    瓶子乐队 体验耳朵的功用,练习听力。 探索水位高低与音高的关系。 水 透明玻璃杯 筷子
    小侦探 体验鼻子的嗅觉功能。 能辨别常见的味道。 药水瓶 浸有各种液体的棉花(花露水、醋、酱油、酒)
    沙漏 观察不同沙漏的不同速度。 锻炼仔细观察的能力。 塑料饮料瓶瓶口两两相对粘住。分别装入米、盐、黄豆、小米)乒乓球花 锻炼手部小肌肉群及手眼协调能力。 垫板 乒乓球花水
    表达与表现区
    内容预计 近期目标预设 材料预设
    画瓷盘 了解蓝花瓷盘的主要特点,试试用简单纹样装饰。 知道蓝花瓷盘是中国的特产,并有制作的愿望。 一次性快餐盘 蓝色颜料(加不同量的白色呈现不同色度)。 棉签或小毛笔。
    彩泥肖像 通过用彩泥条的拼搭增加观察、了解自己和同伴的兴趣。 尝试表现出自己和同伴的主要特征。 彩泥、垫板 小镜子 画画好朋友 通过描绘同伴的轮廓及添画五官、服装,体会每个人的不同。 培养幼儿的合作能力。 大张白报纸 水笔、蜡笔
    粉笔画 1.体验粉笔经不同溶液融化后产生的奇妙变化。
    2.激发幼儿大胆作画的兴趣。 底纹笔 彩色粉笔 铅画纸 底纹笔 水 淀粉溶液
    童年的印记 体会自己的与众不同。(手形、大小) 为童年成长留下纪念印记。 石膏粉 盘子
    甘油 颜料
    动物园 有利用中型积木搭建建筑物的兴趣。 中型积木 塑料仿真动物
    小舞台 体验自由想象简单情节、对话的乐趣。 背景图若干 指偶 布袋木偶 纸袋木偶等
    跳舞毯 感受明显的音乐节奏 尝试根据图示踩相应舞步。 自制跳舞毯 磁带、录音机 节奏示意图
    教师观察要点:
    1. 在"画画好朋友"、"彩泥肖像"中:幼儿能否观察到、并表现较细致的部分。
    2. 是否愿意尝试、探索玩新内容:跳舞毯。
    3. 幼儿商量、合作(结伴、换着玩)的情况。
    4. 幼儿是否出现近期预设目标以外的玩法。
    5. 个别幼儿。(徐逸舟、茜茜等)
    ●数学活动:
    森林小区里的商店 (中班)
    活动目标:
    1. 体验1-5数序的序列感,理解1-5数的实际意义。
    2. 能尝试与同伴商量,体验合作的乐趣。
    活动准备:
    1. 场景布置
    2. 货架(图片) 各种货物(水果、文具、玩具、鞋、帽……)数量分别为1-5 数字卡片
    3. 各色串链(分别贴有数字1-5)
    4. 店牌、门牌
    活动过程:
    一、 布置货架(探索、体验有序摆放的序列感)
    1. 我们的森林小区要开商店,我们可以开什么店呢?
    2. [出示各种货物及货架]请幼儿两两结伴,把货物放入货架。放好货物后清点货物、贴上卡片。
    3. 幼儿尝试摆放货物。
    幼儿可能出现的情况:
    1) 随意放(引导幼儿体验这样放很乱,买东西不方便
    2) 先将货物分类,把相同的摆放在同一格里。
    4. (以狮子经理的口气)提示:要把最少的货物放在最高一层;怎样让货物看上去整齐?(引导幼儿按序摆放)
    5. 观察:引导幼儿感受到摆放整齐的货物看上去象楼梯一样,下面一层总比上面一层多1个(件、只……),上面一层总比下面一层少1个(件、只……)
    二、 编门牌号码(运用数序经验)
    1. 森林小区的商店布置好了,可是森林里有这么多家商店,邮递员送信、送报纸可不方便了,他送信都是按照门牌号码来送的,可现在怎么送呀?(启发幼儿为商店编门牌号码)
    2. 随意编------发现号码有重复或漏掉。
    这里有8家店该怎么编呢?(引导幼儿运用数序知识编号后,尝试用接着数的办法为剩下的店编。)
    三、 布置商店(巩固)
    1. 狮子经理送来了礼物,不过我们还要动手来做一做。
    2. 请幼儿穿彩链。(引导幼儿注意彩链上的数字

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    幼儿可能出现:
    1) 将同色彩链按数序穿。
    2) 将彩色彩链按数序穿。
    3) 按间隔色、按数序穿。
    4) 选择半成品:缺少一个补上去。
    3.把穿好的彩链布置在商店门口。

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