幼儿园小班数学教案：小鱼和大鱼

概要：活动目标： 1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。 2、有一定的观察、比较能力。 3、愿意尝试不同的排序方法。 活动准备： 经验准备：幼儿接触过3以内的大小比较。 物质准备： 教具：四条大小不同的鱼。 学具：剪下《幼儿用书》（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序板。幼儿用书（P7），人手一支笔。 活动过程： 一、鱼儿快乐游。 1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？ 2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有顺序呢？ 3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序板上，从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢？再请个别幼儿示范。 二、幼儿操作活动。 1、去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。 2、纸条比长短：请幼儿

活动目标：　　
    1、通过观察比较区别物体大小、长短的不同，并能按大小、长短给4个物体排列顺序。　　
    2、有一定的观察、比较能力。　　
    3、愿意尝试不同的排序方法。　　

活动准备：　　
    经验准备：幼儿接触过3以内的大小比较。　　
    物质准备：　　
    教具：四条大小不同的鱼。　　
    学具：剪下《幼儿用书》（P13、14）大小排序卡片，幼儿人手一套；长短不同的纸条若干，排序板。幼儿用书（P7），人手一支笔。　　

活动过程：　　
一、鱼儿快乐游。　　
    1、教师出示四条大小不同的鱼：这是什么？它们有什么地方不一样？　　
    2、教师出示排序板：鱼儿要去参加游泳比赛，要求它们有顺序地排成一条线。请幼儿来帮小鱼排队，并引导幼儿思考：怎样排队才能有顺序呢？　　
    3、个别幼儿示范，教师引导幼儿将小鱼排在排序板上，从小红旗后面开始排。说说小鱼是按什么顺序排队的（从小到大或从大到小）。启发幼儿思考：除了这样排队，还能怎样排队页时有顺序的呢？再请个别幼儿示范。　　

二、幼儿操作活动。　　
    1、去比赛：请幼儿将小动物按大小顺序在排序板上排队。　　
    2、纸条比长短：请幼儿将4根长短不同的纸条在排序上有顺序地排列。　　
    3、找一找：请幼儿打开《幼儿用书》（P7），观察画面说说：画面上有什么？请找出最大的动物，并将它圈起来；找出最长的动物，并在最长的动物旁边打√。　　

三、评价活动。　　
    1、展示幼儿的操作活动，请幼儿说说按什么顺序排列物体。　　
    2、鼓励幼儿尝试不同的排序方法。