幼儿园小班语言教案：小朋友，想一想

概要：活动目标： 1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。 2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。 3、体验学习做各种小动物的快乐。 活动准备： 1、动物毛绒玩具：小兔、大象 2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪…… 活动过程： 一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容 1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？” 2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。 3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。” （1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。 （2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。 4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。 二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌 1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。 2、老师问，幼儿回答。 3、幼儿问，老师回答。 4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。 三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌 1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？

活动目标：　　
1、学习儿歌《小朋友，想一想》，了解各种动物的主要特征。　　
2、通过问答的形式学习儿歌，并根据这种问答的形式，尝试仿编儿歌。　　
3、体验学习做各种小动物的快乐。
　　 
活动准备：　　
1、动物毛绒玩具：小兔、大象　　
2、背景图，一些动物图片：兔子、长颈鹿、蛇、猪……
　　 
活动过程：　　
一、通过猜谜语的形式，初步熟悉儿歌的主要内容　　
1、老师说谜面：“小朋友，想一想，什么动物鼻子长？”　　
2、幼儿自由猜测，老师对幼儿的答案不做任何评价。　　
3、老师提问：“小朋友猜得对不对呢？你们听：鼻子长，是大象，大象鼻子最最长。”　　
（1）老师出示大象图片，师生观察大象的特征，教幼儿学习儿歌的后半段。　　
（2）鼓励幼儿大胆地念，用亲亲小动物的形式表扬念的好的幼儿。　　
4、教师用同样的方法，教幼儿学习儿歌的后半段。　　

二、幼儿与教师用问答的形式，朗诵儿歌　　
1、老师完整的朗诵儿歌，幼儿欣赏。　　
2、老师问，幼儿回答。　　
3、幼儿问，老师回答。　　
4、老师适当提高速度对幼儿进行问答念儿歌，提高幼儿的兴趣以及快速反应的能力。　　

三、老师出示背景图，引导幼儿创编儿歌　　
1、老师引导幼儿观察画面，说说：图上有哪些动物？它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编问答儿歌。　　
2、老师：“猜谜活动真有趣，你们想不想再来玩猜谜的游戏呢？下面我先看图来问，你们猜，看谁能用儿歌中的对话来回答我。”
3、请幼儿自己看图创编问句和回答句子。　　
4、师生共同看图完整地念儿歌。　　
5、教师：“想一想，你还知道哪些动物，它们是什么样子的？鼓励幼儿仿编儿歌，然后，集体完整地念仿编的儿歌。　　

四、念儿歌，玩游戏　　
1、教师：我们一起来玩一个游戏。我说前面的问题，大家猜一猜，然后学做小动物的样子。　　
2、教师用儿歌的语言说每一段的前两句，幼儿猜测并说出后面的两句，在学一学动物的样子。　　
3、听音乐学做小动物。　　
（幼儿听音乐，听着老师的指令：如，小白兔、大象等，学习做不同的模仿动作。）　　

附儿歌：小朋友,想一想 　　
小朋友,想一想　　
什么动物鼻子长?　　
鼻子长,是大象,　　
大象鼻子最最长。　　
小朋友,想一想,　　
什么动物耳朵长?　　
耳朵长,是白兔,　　
白兔耳朵最最长;