小班语言：小青蛙的叫声

概要：活动目标 1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。 活动准备 1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙2.故事磁带。活动过程一、播放声音：青蛙1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？二、故事欣赏1.教师讲故事：小青蛙的叫声2.听完故事回答故事的名字叫什么？故事中都有谁？3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？（小青蛙只会呱呱的叫）（2）小青蛙感觉怎样？（小青蛙心里不服气）（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）（4）最后怎样了？（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）3.播放故事录音，幼儿再次听故事。三、启发幼儿说一说1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。故事：《小青蛙的叫声》小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。 “讨厌死了，那声音。”小兔说。 小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，

活动目标
1.理解故事内容，加深对小青蛙叫声的感知。
2.帮助幼儿感受故事优美的情节，体会人与人之间和睦的关系。
 
活动准备
1.课件-声音：青蛙，照片：青蛙
2.故事磁带。

活动过程
一、播放声音：青蛙
1.小朋友仔细听一听，这是谁在叫？
2.小青蛙怎样叫？你喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？

二、故事欣赏
1.教师讲故事：小青蛙的叫声
2.听完故事回答
故事的名字叫什么？故事中都有谁？

3.出示照片：青蛙，帮助幼儿丰富词汇。
（1）小动物喜不喜欢小青蛙的叫声？为什么？
（小青蛙只会呱呱的叫）
（2）小青蛙感觉怎样？
（小青蛙心里不服气）
（3）小鱼说小青蛙的叫声是怎样的？
（我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了）
（4）最后怎样了？
（小青蛙的叫声好象动听了许多，小动物们的脸都红了。）

3.播放故事录音，幼儿再次听故事。

三、启发幼儿说一说
1.你喜欢小青蛙的叫声吗？为什么
（鼓励幼儿大胆说说自己的想法）
2.你听到小青蛙的叫声，会对它说什么呢？
教师引导幼儿理解和体会大家要和睦相处的关系。

故事：
《小青蛙的叫声》
小青蛙不会叫，只会呱呱的叫。
 “讨厌死了，那声音。”小兔说。
 小青蛙听见了小兔的话，不服气的说：“哼，讨厌我呱呱叫，你还不会呢。”小青蛙不和朋友们好了。但他心里还是很在意朋友们说的话，尽量不再呱呱叫。再说，他也不是很喜欢自己的叫声。
天越来越热，小青蛙实在受不了了。他蹲在又大又圆的荷叶上，让微风轻轻一吹，觉得特别舒服——呱呱呱，他叫的可欢了。远远的，他看见小兔匆匆走过，但也顾不得那么多，仍然开心的叫。一条小鱼游过来说：“我真喜欢你的叫声，我在水里都听的入了迷了。”
是吗？”小青蛙感动的问，小鱼点点头。小青蛙跳进水里，亲了亲小鱼。小鱼不好意思的游开了。
第二天，小青蛙回到岸上，很自豪的对朋友们说：“小鱼说了，我的叫声很迷人。”
 “可我们一点也没被迷住呀。”小老鼠阴洋怪气的说道。朋友们都大笑起来。小青蛙伤心的想：“看来，只有小鱼理解我。”他有回到了荷叶上。
一个月亮很圆的晚上，小青蛙在荷叶上呱呱的叫着，鱼儿们游在荷叶边，静静的听着，一切都那么美好。岸上的小动物们好奇的说：“咦，小青蛙的叫声好象动听了许多。”
“那是他在为爱他的朋友们亮嗓子。”熊伯伯一说，小动物们的脸都红了。