幼儿园大班科学教案：开—锁

概要：活动目标： 1、能在运用标记后更快开锁，初步理解钥匙和锁的对应关系。 2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题，体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。 3、在活动中对汉字感兴趣，乐意去理解和感知。 活动准备： 1、收集的各种锁和钥匙。 2、三只有不同锁的“藏宝箱”。（里面有礼物） 3、一封信；一张时间记录纸。 4、制作标记的材料。 活动过程： 1、师用语言引发幼儿开锁的欲望： 1）昨天，我听到一个消息，大三班的小朋友在玩开锁的游戏，他们进行了比赛，在分钟内把这些锁全部打开了，你们想不想也来试一试，能不能来挑战一下大三班的小朋友，用更快的时间打开所有的锁呢？ 2）规则：a、开锁时要记时。 B、可以几个合作，把打开的锁放在一边的盘中。 C、不能损坏锁，开时要小心。 3）请一位老师做裁判，并帮助记时。 2、幼儿谈谈第一次开锁的感受： 1）比较时间，看一看有没有挑战成功。 2）说说你的感受，为什么没有成功？ 3）集体讨论：用什么方法才会使锁开

活动目标：  
  1、能在运用标记后更快开锁，初步理解钥匙和锁的对应关系。  
  2、乐意接受挑战并能解决不同锁开锁的问题，体验和分享与同伴努力之后成功的喜悦。  
  3、在活动中对汉字感兴趣，乐意去理解和感知。  

活动准备：  
  1、收集的各种锁和钥匙。  
  2、三只有不同锁的“藏宝箱”。（里面有礼物）  
  3、一封信；一张时间记录纸。  
  4、制作标记的材料。  

活动过程：  
1、师用语言引发幼儿开锁的欲望：  
  1）昨天，我听到一个消息，大三班的小朋友在玩开锁的游戏，他们进行了比赛，在分钟内把这些锁全部打开了，你们想不想也来试一试，能不能来挑战一下大三班的小朋友，用更快的时间打开所有的锁呢？  
  2）规则：a、开锁时要记时。  
  B、可以几个合作，把打开的锁放在一边的盘中。  
  C、不能损坏锁，开时要小心。  
  3）请一位老师做裁判，并帮助记时。  

2、幼儿谈谈第一次开锁的感受：  
  1）比较时间，看一看有没有挑战成功。  
  2）说说你的感受，为什么没有成功？  
  3）集体讨论：用什么方法才会使锁开的更快？才能挑战成功？（引出做标记来提高开锁的速度）  

3、制作标记：运用各种材料在钥匙和锁上制作对应的标记。  
4、第二次开锁并记时，知道运用标记后能更快地打开锁，同时挑战成功。  

5、智慧爷爷送礼物：  
  1）读智慧爷爷的信，理解其中的意思。  
  2）分组合作开锁，看一看每一把锁的不同之处和各自的特征。  
  3）体验打开“藏宝箱”后的喜悦之情。