（香蕉香蕉变变变）说课稿

概要：www.99youjiao.com的注意力吸引过来:“你们看!香蕉开始变了,变变变——(教师轻轻地把香蕉往下弯),你们看它这样像什么?”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达,也许有的孩子还没有反应过来,教师可以运用启发联想法,引导幼儿去想象,对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化,教师在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化后(即香蕉竖起来时),教师加入了师生互动:“请你们跟老师一起打电话吧!”。最后,还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作,好吗?”这样,孩 《香蕉香蕉变变变》说课稿子们就全都动起来了,他们自己想,自己做,还可以学别人说,学别人做,真正做到了生生互动。 结束部分 这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉:“让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的,不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么?最后和幼儿

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www.99youjiao.com的注意力吸引过来:“你们看!香蕉开始变了,变变变——(教师轻轻地把香蕉往下弯),你们看它这样像什么?”孩子们结合以又经验发挥想象并大胆表达,也许有的孩子还没有反应过来,教师可以运用启发联想法,引导幼儿去想象,对表达能力较差的幼儿要及时鼓励和肯定,并允许幼儿用身体动作来表示。香蕉在这一环节当中有三种变化,教师在每种变化后,都要给孩子们充分的想象和表达时间。在最后一种变化后(即香蕉竖起来时),教师加入了师生互动:“请你们跟老师一起打电话吧!”。最后,还给了幼儿充分展示自我的机会:“香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想、做一做动作,好吗?”这样,孩

《香蕉香蕉变变变》说课稿

子们就全都动起来了,他们自己想,自己做,还可以学别人说,学别人做,真正做到了生生互动。
    结束部分
    这一环节是一个分享过程。首先我鼓励幼儿自己动手剥香蕉:“让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?”这里幼儿尝试自己剥开香蕉皮,对动手能力较差的,不会剥的幼儿,教师可以适当地给予帮助。然后让幼儿观察、想象剥开的香蕉像什么?最后和幼儿一起分享:“下面请你们一边吃,一边看看有什么变化?”引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程。教育幼儿把果皮放入指定的地方——废纸篓。活动结束。
    此次活动内容体现了直接兴趣性,根基性,活动性、整体性和发展性。活动组织遵循了相互作用(师生互动、生生互动、个体与集体互动、幼儿与环境互动)的原理,始终以动静结合融入的形式展开,符合幼儿身心发育特点,易于幼儿在轻松、愉快的气氛和实践中接受。
    附:教案
    活动名称:小班综合活动《香蕉香蕉变变变》
    >
    活动目标:
    1.  通过游戏形式引导幼儿发挥想像,并用语言、动作表达想象结果。
    2.  发展幼儿的想象能力和表达能力。
    3.  培养幼儿动手能力及初步的环保意识。
    准  备:
    1.  香蕉若干。
    2.  方纸盒一只,湿毛巾若干。
    3.  幼儿分组呈半圆形分布坐。
    过  程:
    一、  产生兴趣
    师(出示方纸盒作神秘状):小朋友,这个盒子里面有一样好吃的东西,样子长长的、弯弯的,皮黄黄的,要剥皮后才能吃,你们猜猜是什么?
    幼:是香蕉。
    二、  想象活动
    师:这可不是一只普通的香蕉,它会变魔术,你们信不信?
    幼:信!
    幼:不信!
    师(轻轻地把香蕉摆放成弧形口朝下状):变变变——香蕉开始变了,你们看看它像什么?
    幼:像小桥。
    幼:像月亮。
    幼:像彩虹。
    幼:像挖土机。
    师(轻轻地把香蕉180度转过来):变变变——香蕉又开始变了,你们看它像什么?
    幼:像小床。
    幼:像小船。
    幼:像滑梯。
    幼:像木马。
    幼:像虫子。
    师(轻轻地把香蕉竖起来):变变变——香蕉真会变,瞧!它这样变又像什么?
    幼:像大刀。
    幼:像拐棍。
    师(把香蕉放在耳边):喂!
    幼:像电话。
    幼:像爸爸的手机。
    师:请你们跟老师一起打电话吧!
    (幼儿模拟打电话状,与教师进行简短的对话。)
    师:香蕉除了可以当作电话外,还可以当作什么?请你们每人拿一只香蕉,想一想,做一做动作,好吗?OK?
    (大象鼻子、大象牙齿、手枪、大炮等等)
    三、  分  享
    师:让我们剥开香蕉,看看剥开后的香蕉像什么?(幼儿尝试自己动手剥开香蕉皮,对不会的幼儿,教师适当给予帮助。)
    师:你们觉得剥开的香蕉像什么?(蜘蛛、花、喷泉等等)
    师:下面请你们一边吃,一边看看香蕉会有什么变化?
    (引导幼儿在吃的过程中感知、交流香蕉从“整体——>部分——>没有”的渐变过程,教育幼儿把果皮放入指定的地方。)

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