概要:(3)树立典型,表彰先进,强化全员成就意识管理者要充分发掘、积极宣传具有高成就动机,数十年如一日,忘我工作,奋力拚搏者的形象,使她们的高尚品质、奉献精神,为广大教师所认识、所重视、所羡慕。同时加强培养,以点带面,以一促十,以此强化群体的成就意识。鼓励教师积极承担科研课题,争当教坛新秀,争做优秀教师,早日走上成功之路。凡获各级教学能手、优秀教师等称号的的教师,园领导应不失时机的请她们为园内外教师推出观摩活动,提高她们的知名度,并多鼓励她们承担国家、省级科研课题,为其进一步施展才华创设良好条件。同时要使工作勤勉、成绩显著的教师,从人们赞许、钦佩的目光中体会到被人理解、为人尊重的愉悦,进一步意识到自身的社会责任和社会价值。此外,园领导还应注意,物质奖励和精神鼓励的结合,可设立奖励制度,坚持按劳分配、多劳多得、优质优酬的原则,最大限度的调动 教师的工作积极性。(四)实施“培训”工程拥有一支高素质的教师队伍,是园所生存发展的关键,而开展继续教育是提高教师素质的重要手段。为此,园领导应从时间和物质两方面为教师学习提供保证,做好培训教育与教师自我学习相结合。(1)鼓励教师参加学历
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(3)树立典型,表彰先进,强化全员成就意识
管理者要充分发掘、积极宣传具有高成就动机,数十年如一日,忘我工作,奋力拚搏者的形象,使她们的高尚品质、奉献精神,为广大教师所认识、所重视、所羡慕。同时加强培养,以点带面,以一促十,以此强化群体的成就意识。鼓励教师积极承担科研课题,争当教坛新秀,争做优秀教师,早日走上成功之路。凡获各级教学能手、优秀教师等称号的的教师,园领导应不失时机的请她们为园内外教师推出观摩活动,提高她们的知名度,并多鼓励她们承担国家、省级科研课题,为其进一步施展才华创设良好条件。同时要使工作勤勉、成绩显著的教师,从人们赞许、钦佩的目光中体会到被人理解、为人尊重的愉悦,进一步意识到自身的社会责任和社会价值。此外,园领导还应注意,物质奖励和精神鼓励的结合,可设立奖励制度,坚持按劳分配、多劳多得、优质优酬的原则,最大限度的调动
教师的工作积极性。
(四)实施“培训”工程
拥有一支高素质的教师队伍,是园所生存发展的关键,而开展继续教育是提高教师素质的重要手段。为此,园领导应从时间和物质两方面为教师学习提供保证,做好培训教育与教师自我学习相结合。
(1)鼓励教师参加学历进修:园领导可对教师的学历达标提出要求,鼓励教师参加学历进修,尽量对参加学习的教师少压重担,平时参加学习辅导可不算请假,给予一定时间的灵活性。
www.99youjiao.com另外还可采取激励措施,让教师努力提高学历水平。
(2)加强教育培训:对于新来园的年轻教师可进行上岗培训,对中青年教师可定期的进行岗位技能培训。同时,还可采取“走出去、请进来”的办法,委派教师外出参加一些学习班,听专家讲座。并请学习回来的教师认真传达,也可请专家来园讲课,指导教科研工作。
(3)在国内为教师营造学习的机会:幼儿园要定购幼教方面的的理论书籍,供教师自由阅读,对比较好的书籍,还可以幼儿园的名义赠送给教师。如:《育人三部曲》、《幼儿教师知识手册》、《素质教育在美国》等。
总之,管理的关键就在于能否有效的调动起教职工的积极性。笔者认为,从了解和分析教师的积极性的原动力—需要入手,通过 “优化幼儿园人际环境、实施培训工程…”等有效的管理手段,满足其合理要求,唤起每位教
师的内驱力,激励教师潜质、潜能的发挥是一条有效的管理思路。正如一位管理专家所说:“一位清洁工的热情,比任何异想天开的管理办法都重要的多”。[6]
【注释】
[1]叶奕乾主编,心理学,中央广播大学出版社,1998年版,第253页
[2]刘云艳著,挖掘 幼儿园管理中的美,优化管理过程,幼儿教育。2009年第7期,第41页
[3]张燕主编,幼儿园管理,北京师范大学出版社,1997年版,第214页
[4]潘爱萍、卞宪芳,对园长管理艺术的理论思考,学前教育研究,1999年第1期
[5]李生兰,幼儿教师工作压力的调查研究,山东教育,2009年第6期,第11页
[6]张燕,幼儿园管理,北京师范大学出版社,1997年版,第218页
【主要参考文献】
(1)张燕主编,幼儿园管理,北京大学出版社,1997年版
(2)学校管理心理学编写组,学校管理心理学,山东教育出版社,1997年1月
(3)叶奕乾编,心理学,中央广播电视大学出版社,1998年
(4)蒋超文、刘树谦主编,教师的人际关系,广东教师出版社,1993年
(5)赵慧军编,现代管理心理学,首都经济贸易大学出版社,2009年
(6)陶可涛、刘建平著,管理心理学,中国商业出版社,2009
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