发挥幼儿积极主动性的几个问题

概要： 要调动幼儿的积极主动性，除了培养幼儿主动学习和成就动机等良好的态度之外，还必须培养相应的能力。因为能力是成功地进行活动的保证。在幼儿期，需要培养基本生活自理能力，包括生活起居的自理能力，人 际交往能力和自我www.99youjiao.com保护能力。如果对幼儿包办代 替过多，幼儿就失去练习和学习的机会，甚至不能学会穿衣、吃饭的基本能力。例如，有的３岁孩子不能咀嚼食物，５岁孩子不会剥熟鸡蛋壳等。如果对幼儿管得过多，幼 儿就会失去独立活动和处理人际关系的能力。比如不会正常地和同伴友好交往，不会处理同伴之间的纠纷等等。如果总是对幼儿过分保护，他们就不能学会自我保护。只有在正确的教育、帮助和引导下，放手让幼儿在生 活中锻炼，幼儿的自理能力才能培养起来。 五、培养幼儿的自我控制能力和义务感 在教育过程中，要发挥幼儿的积极主动性，还必须处理好主动和社会遵从之间的关系。研究表明，儿童的积极主动性和包括服从约定俗成的规则，听从成人意见等方面的社会遵从，存在着对立统一、相辅相成的关系 ，二者不可截然分开。也就是说，主动性必须是有利于幼儿在社会性活动中

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      要调动幼儿的积极主动性，除了培养幼儿主动学习和成就动机等良好的态度之外，还必须培养相应的能力。因为能力是成功地进行活动的保证。在幼儿期，需要培养基本生活自理能力，包括生活起居的自理能力，人 际交往能力和自我

www.99youjiao.com保护能力。如果对幼儿包办代

替过多，幼儿就失去练习和学习的机会，甚至不能学会穿衣、吃饭的基本能力。例如，有的３岁孩子不能咀嚼食物，５岁孩子不会剥熟鸡蛋壳等。如果对幼儿管得过多，幼 儿就会失去独立活动和处理人际关系的能力。比如不会正常地和同伴友好交往，不会处理同伴之间的纠纷等等。如果总是对幼儿过分保护，他们就不能学会自我保护。只有在正确的教育、帮助和引导下，放手让幼儿在生 活中锻炼，幼儿的自理能力才能培养起来。
     五、培养幼儿的自我控制能力和义务感
      在教育过程中，要发挥幼儿的积极主动性，还必须处理好主动和社会遵从之间的关系。研究表明，儿童的积极主动性和包括服从约定俗成的规则，听从成人意见等方面的社会遵从，存在着对立统一、相辅相成的关系 ，二者不可截然分开。也就是说，主动性必须是有利于幼儿在社会性活动中发展的主动性，而不是不顾客观环境和他人的利益，盲目行动的主动性。为此，应该培养幼儿遵从客观规律的意识，懂得不能做一些客观条件不 允许的事情；培养幼儿在集体生活中的规则意识，懂得一切行动要考虑到集体生活中别人的需要，不能任性地按自己的愿望行事。要做到这一点，关键要培养幼儿自我控制和自我约束的能力，使幼儿逐渐能够控制自己冲 动的感情和行动，不去做那些不符合集体生活要求的事情。
      此外，发挥幼儿的积极主动性，还要培养幼儿对集体的义务感。常从幼儿园教师和孩子家长那里听到这样的说法，“帮老师擦一下桌子”，“乖，帮妈妈收拾一下碗”，总之，让孩子干什么，就必须称“帮”。这样 做，确实讨得了孩子的欢心，孩子似乎也很“主动”。其实，孩子并未真正懂得，自己的行为要对集体（家庭 或幼儿园）负责，自己有义务为集体做某些事情。用“帮”求来的“主动”，其实并不是发自内心的真正的“ 积极主动”。应该让孩子从小养成自觉承担一定义务的习惯，让他们懂得，为集体做事，不是“帮”谁，而是 自己份内的事。
    

            

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